课题： “忧患可以兴国”“以振兴中华为己任”.doc

课题： “忧患可以兴国”“以振兴中华为己任”了解我国的国情，了解我党的基本路线。 过程与方法 认识我国目前的基本国情。 情感、态度与价值观 培养学生关心国家，关心人民，为振兴中华而奋斗的情感。 教学重点 知识难点 教学方法 常规教学为主，有条件使用多媒体。 教具准备 教 学 过 程 课程引入 教学活动 教学方法和手段 （使用资源链接） 1．呈现教科书第17页《孟子》中的名句“入则无法家拂士，出则无帝国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。”学生阅读这句话并尝试进行解释。 2．教师：这句话的原意是，一个国家内部没有执法严明的世臣和直谏之士，外部没有抗衡的邻国和受侵袭的忧虑，往往会走向灭亡。由此可见，忧难使人生存，而安逸享乐则会导致灭亡。 现在，我国与新中国成立前比，与新中国成立后的前30年比，有了翻天覆地的变化，人民生活有了保障，正在向全面小康社会迈进。在这样的条件下，我们时时不能忘记的就是“忧患”两个字。这句名言是本部分内容的最好诠释，用此引入主题极为恰当 1．教师：在当前我们为什么还要树立忧患意识？ 2．学生讨论后自由发言。可以采取小组合作的方法，让学生在小组内充分讨论后，再在全班进行交流。教师把学生的看法和意见写下来。 3．教师：同学们说得很好。树立忧患意识有两个原因：其一，对于个人来说，如果因为生活富足而变得毫无理想，整天沉浸在享乐之中，就必然会堕落；对于国家来讲，如果满足于自己的现状，则会走向灭亡。其二，我国的社会主义建设才刚刚起步。与世界发达国家相比，我国的经济实力还很薄弱，社会政治制度还很不完善，公民的素质还比较低。我们必须认识到我们的不足，否则，必然会落后。 4．学生阅读教科书第17页的主题文字，懂得树立忧患意识的重要性。阅读有关柏耀平的阅读资料，并交流对“文章反映了柏耀平怎样的精神”问题的认识。 5．学生查找资料，了解我国与世界发达国家之间存在的差距。或者阅读本备课系统提供的两篇阅读资料《我国与发达国家之间存在的科技差距》《我国劳动力素质与发达国家相比还存在较大差距》。1．教师：我们前面说到“树立忧患意识”，那么，谁应该树立忧患意识？（学生回答：我们大家。）确实，我国每个中华儿女都应承担起建设国家的重任，特别是我们青少年，祖国的未来属于你们，建设祖国未来的责任也属于你们。青少年肩负着怎样的建设祖国的重任呢？ 2．学生阅读教科书第19页的第一段正文，把其中反映先人忧国忧民、自觉承担建设祖国重任的名句找出来。 3．教师解释名句。其具体解释见本教学案例后的附文。 4．学生就名言名句谈读后感，说说这些先辈高尚的思想境界。 5．学生查找资料，寻找“以天下为己任”的历史人物或有关的故事，也可以查找当代的人物或者自己身边的普通人及其故事。 人物 事迹 　 　 ? ? ? ? ? ? 6．学生阅读教科书第19页左后一段主题文字，说说自己对这段话的理解。结合教科书第19页的“活动”，让学生以小组为单位谱写自己的“毕业歌”用提问的方法引发学生的思考，通过讨论，使学生对树立忧患意识的重要性产生深刻的认识 ? 让学生通过事实了解我国与发达国家之间存在的差距，从而树立忧患意识让学生认识到自己所承担的建设祖国的重任 ? 通过解释名句，让学生了解一些爱国志士的胸怀，激发学生为国家民族的兴旺而担当重任的热情 例题精讲 课堂练习 袁隆平用自己的科研成果造福人民是责任；奥运健儿为中国争光是责任；在祖国的困难时刻，为祖国分忧是责任。当代中国青年最重要的社会责任是什么？你认为作为青少年学生的我们应该怎样做？ 其他 附：教科书中有关名句的解释 “长叹息以掩涕兮，哀民生之多艰”意思是“我长叹一声，不禁流下热泪啊，哀叹人民的生活是这样的多灾多难”。这句话是战国时期杰出政治家、思想家和伟大爱国主义诗人屈原的《离骚》中的名句，反映了屈原的爱国爱民的思想。 屈原生活在战国中晚期的楚国。楚国当时仍是以“宗法制”为主体的国家，朝廷长期被大贵族世家把持，相互争权夺利，人民处于水深火热之中，国势日益衰败。当时，秦国在推行商鞅变法后，迅速强大而“欲吞并诸侯”，秦楚两国的斗争进入你死我活的阶段。屈原虽然出身王族中的屈氏家族，但在国难当头之际，为了振兴楚国、改善人民生活，力主变法，开展“外结强邻”的外交，以实现国泰民安的理想。由于楚国的反动贵族与秦国反楚势力勾结，致使变法失败，屈原本人也遭到各种迫害。尽管身处逆境，屈原仍然关心人民，坚持与人民同艰苦、与祖国共患难，并拿起自己的笔，以诗歌作武器，猛烈地揭露、批判腐败朝廷的罪行。屈原这种忠诚的爱民爱国的思想和实践，深受人民的崇敬，成为中华民族之魂。 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句脍炙人口的名句，出自宋代文学家范仲淹的