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课题： 《第20课社会与司法保障》 时间： 2014-4-15 执教者： 李玲 教学目标：【知识和能力】 1、理解社会保护，司法保护的含义及其重要性。 [情感、态度与价值观] 2、通过学习了解法律是一种特殊的行为规范，尤其是对未成年人具有特殊的保护作用。 3、培养学生关心法律、尊重法律的情感，增强学法、守法、用法的意识。 重点：调节情绪的方法 难点：善于表达自己的不满 课前准备： 搜集有关故事、材料 2、制作PPT 板块 展开教学的问题串设计 学生活动串设计 目标达成反馈串设计 一、导入 上节课我们学习了当我们的合法权益受到侵害时，我们可以寻求学校和家庭的保护，请同学们回顾一下家庭保护和学校保护的含义。 回顾上节课的知识 举手回答 总结：回顾家庭保护和学校保护的含义。书P56和书P58 板块一：社会保护 板块二：司法保护 在学校里、在家庭老师和家长有义务保障我们的身心健康，但是损害未成年的合法权益时有发生，不一定是身体上的，带给未成年伤害更严重的是心里的伤害，不一定是肢体上的触碰，有可能是语言上的暴力。我们先来观看这一段视频。 问题1.你曾经遭受过类似的语言暴力？你的感受是什么？ 假如说你 2.长期在这种语言暴力的摧残之下，你受得了吗？会有什么样的后果？ 长期下去，我们就会像这六个少年一样将语言暴力成为他们行凶的武器。 除了语言上的暴力，行为上的暴力更为恐怖父母的暴力倾向会在孩子身上发扬光大，例如最近的新闻17岁男孩放火烧死4岁亲弟弟，父母被烧成重伤，情况未知，最后淡定去上网。请你来分析一下这到底是谁的过错导致了这样的后果？ “一条龙服务”网吧老板可以这样做吗？为什么？ 给你一个选择，你愿意在语言暴力还是行为暴力的环境下生活呢？为什么？ 当你遭遇类似的家暴和网络诱惑时，你准备向谁寻求帮助？ 社会应该从哪些方面保护未成年人？ 信息点击P59 家暴和网瘾的分别解决方法主体基本内容。P60 在视频中，受到刺激的孩子们做出了极端的事情；沉迷于网络游戏的17岁男孩也被抓获，对于这些人，你觉得该怎么处理他们呢？为什么？ 司法保护的基本内容 办理未成年人犯罪案件，实行有别于审理成年人犯罪案件的特殊制度。少年法庭 2方针：教育、感化、挽救 原则：教育为主，惩罚为辅 3、依法保护未成年人的继承权、受抚养权。 学生观看视频。 学生举例自己曾经有过的语言暴力事例。愤怒 生1：精神压力很大，心理疾病。 生2：草草结束自己的生命，摧残他人生命。 生3：仇视社会，做出一些极端的事，造成社会混乱。 生1：网吧老板、父母、自己、社会没有创造一个良好的环境、学校 观看材料 生：没有良好的环境，身心得不到健康发展，未来前途堪忧。 学生思考发言 学生阅读材料思考回答问题.司法 保护 总结：社会保护的含义：社会在社会生活环境中对未成年人实施的保护。 总结中小学生不能私自进入原因PPT6 总结：社会保护的地位：P59 总结：PPT7-8 总结：司法 保护含义：P61 作用（重要性） 本课小结 一：社会保护的含义、主体、地位、范围、对象 二：司法保护的含义、地位、方针、原则、专门法律