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观察与思考一 49— — 把传承交给教育 — — 宁波非物质文化遗产保护管窥 文 ／杨娥锋 胡 淼 摘 要：浙江是全国最早实施非物质文化遗产保护的省份，提出的 “非遗项 目、传承人和传承基地”三位 一 体保护传承模式得到了全国同行的认可。宁波市在 “三位一体”保护传承模式的框架下，利用地方丰厚 的学校教育资源，大胆地把非遗传承的重任交给学校教育。一部分是基础教育，侧重非遗知识的普及性和 群体的参与性，第二部分是职业教育，采用 校“企合作”模式，侧重对非遗传承人才的专业性培养。 关键词：非物质文化遗产；传承人；传承基地 基金项目：本文为首都师范大学历史学院袁广阔教授主持的美国福特基金资助项目 “文化遗产的宣传与教 育”课题阶段性成果 浙江是全国最早实施非物质文化遗产保护的省份，尤其是 研究专家王文章所提醒的，在保护工作尚未启动时，就被旅游、 近年来 ，措施得力，成绩斐然…，而宁波的 “非遗”工作则走在 文化市场片面地开发和利用，实际上是对非物质文化遗产的一 了全省前列。2011年全国非物质文化遗产保护工作会议在宁波 种本质性伤害 】。这种 “发展”是一种非可持续性发展，是与 “非 召开 ，宁波代表浙江作了典型经验介绍，会上提出的 “非遗项 遗”工作的初衷背道而驰的。 目、传承人和传承基地”三位一体保护传承模式引起与会代表 从全球化视野看，无论是2003年联合国教科文组织通过的 强烈反响，宁波 “非遗”保护整体水平得到了全国同行的认可。 保护非物质文化遗产公约 ，还是2005年国务院办公厅颁布的 本文立足宁波市 “三位一体”保护传承模式，利用案例分析法 关于加强我国非物质文化遗产保护工作的意见 ，都特别强调 介绍宁波在 “非遗”保护中较成功地把传承交给教育的做法，并 了 “非遗”工作中 “保护为主”的理念，所以，“非遗”工作不 对其中不足略陈管见，以求教于方家。 能因为一味追求开发就忘记了保护的初衷，而保护的核心则是 要解决传承问题6[]。宁波市直面问题所在，解放思想 ，开拓思路， 一 、 问题与策略 认为只有明确 “非遗”保护工作中的 “三要素”：即 “非遗”项 回顾宁波市近几年的 “非遗”保护工作，同许多城市一样 ， 目、传承人和传承基地，使之 “三位一体”，才能在人、财、物 已经从最初的普查阶段步入了保护发展阶段。2008年以前，主 等方面确保 “非遗”保护工作的顺利进行。从2006年传承基地 要精力放在了普查和名录申报、机构建设等基础性工作上 ，对 建设开始 ，宁波经过四年多时间的探索，于2010年首次将 “名 于如何加强后续保护，尚没有作深入思考，存在重申报、轻保 录、传承人和传承基地”三者以市政府名义公开命名、认定，开 护现象。2008年之后 ，随着普查工作的结束，宁波 “非遗”工 创了由政府层面认定传承人和传承基地的先河，也在全国首创 作重心转到了持续性保护和发展上。就 “保护”与 “发展”二 了对保护责任单位进行资格认定的做法。具体来说，就是在 申 者而言，在当前的市场经济条件下，“发展”无疑成为更多人关 评过程中实行 “一票否决制”式的捆绑评审，如果三项中有一 注的焦点，尤其像宁波这样一个地处沿海发达地区的城市，更 项不合格 ，其他两项便同时不合格。这一捆绑有助于在 “非遗 是把各种资源都有效地整合到发展经济的中心大事上 ，与之紧 项 目”列入名录的同时，解决其传承问题 ，确保所有市级以上 密相关的理论研究也多围绕 “非遗”项 目与文化、旅游发展相 名录都传承有师资、传播有对象、保护有基地，实为实质性举 结合的探讨上 ]。而随着开发的深入 ，许多问题也逐渐显露。宁 措。 波的 “非遗”保护一方面同其他城市一样面临着生态环境 日趋 我们认为，宁波市 “三位一体”保护传承模式要在具体的 恶化、传承链条正在中断、传承机制有待进一步完善等共性问 运作中顺利实施，核心是解决传承基地的问题。联合国教科文