护理学本科人文课程教学现状调查与分析.pdfVIP

护理学本科人文课程教学现状调查与分析 郑州大学护理学院 史岩 摘要：目的：通过对于护理人文课程教学的现状调查，研究和探讨提高护理人文教学效 果的有效方法。方法：采用整群抽样的方法，运用自设问卷对河南省护理本科护理院校 的教师和大三学生进行现状调查。结果：河南省护理本科专业院校开设的人文课程主要 还是以选修课为主，95．o％的教师认为自己对本院校的护理人文课程部分了解或完全了 解；99．1％的学生认为自己对本院校的护理人文课程部分了解或完全了解；63．0％教师认 为本院校护理人文课程的教学效果一般，以及教师、学生对于护理人文融入专业课教学 有不同意见。结论：护理院校存在教师和学生对于人文课程的了解与认识不足，护理人 文课程教学效果一般，开设的人文课程较单一等问题。需要将人文知识融入专业课教学， 构建新的教学模式。 关键词：护理学，人文，专业课，教学模式 杜治政【1】认为“在所有学科中，医学应当是最具有人文精神的学科，因为医学本身就 承受着关爱生命，关爱人类，救人命于危难之时的崇高任务。随着护理学模式发展为整 体护理模式，临床中需要较高综合素质的护理人才，如果护理人员的人文修养不够，会 严重影响整体护理的质量。在“以人为本”的现代社会中，在强调人权的当今社会，要想 提高护理质量，满足病人的需要，更要掌握医学法学、人权宣言、医学心理学、医学伦 理学、社会医学、卫生经济学、医学管理学等医学人文知识，建立在以上医学人文科学 之上的关怀照顾才能成为名副其实的护理学【2】。护理学作为医学的分支科学，是以女性 天赋的母性慈爱为基础，以对病人的关怀照顾为目的的学问。护理学应该是医学中人文 精神的主要承载者。 我国很多护理专业的院校都已经开始探索护理人文素质教育的基本途径与有效方 法，如何更好地平衡护理专业的专业课程与人文课程，培养具有人文素质全面、职业素 养优秀的护理本科生成为迫切的问题。本研究拟通过对目前护理教育中护理人文课程的 教学现状和效果的调查，了解教师和学生对于人文课程教学 效果的评价，以及将人文课程融入专业课程的意见和建议，为护理教育中人文教育提供 更好的途径和理论基础，为加强护理工作者的人文精神和知识提供帮助。 1．研究对象与方法 王．1．研究对象采用整群抽样的方法，抽取河南省郑州大学护理学院、河南大学护理学 院、新乡医学院护理学院三所护理本科院校的护理人文和专业课教师共计60人，护理 本科三年级学生共计439人作为研究对象。 1．2研究方法 1．2．1研究工具 1．2．1．1自设问卷的内容 ．S0． 采用自行设计问卷，分为教师和学生使用问卷，主要内容包括 (1)一般资料部分包括教师的年龄、职称，学生的性别、年级等。 (2)对人文课程了解情况、重要性评价、效果和目的评价部分本部分问卷中的人 文课程主要是根据《中国高等医药教育课程指南》(2004年版)，选取了医学院校和护理 院校开设的主要人文课程。并通过预调查和专家咨询增减了部分课程。 (3)专业课教师融入人文相关知识情况和意见部分本部分问卷的人文相关知识主 育课程指南》《2004年版)设置了16个医学人文条目，并通过预调查和专家咨询修改了 部分条目的名称或表述方式。 1…212自设问卷的性能通过预调查，测得教师问卷的信度Cronbach。s Alpha系数为0．805，通 过使用内容效度阀卷对于三位相关专家进行咨询测得问卷内容效度为o．73。 1．3统计学分析采用SPSS17．0软件建立数据库，对数据进行描述性统计，计数资料 之间的差异采用，检验。检验标准a=0．05。 2．结果 2．1一般资料 理院校的大三本科生回收有效问卷共计439份，其中有92．4％为女生。 2．2三所本科护理院校开设的人文课程现状 三所院校开设的人文课程主要还是以选修课为主，主要还是”医学伦理学”、“护理 礼仪、“护理心理学”、“护理美学”、“护理教育学”、“护理管理学”、“职业生涯规划”、和 “人际沟通”等。而“生命伦理与法规”、“人与环境交流”、“社会医学”、”医学哲学”、”医 患关系的法律研究”、“疾病与进化”、”中国人的生命观”、“医学人类学”、“文学中的医 学”、“人的优逝”等课程均没有开设。教师认为应该开设却没有开设的课程主要是“医患 医与传统文化(19．1％)”等。