计算机软件技术基础课程体系改革和非计算机专业软件开发能力培养.pdfVIP

计算机软件技术基础课程体系改革与 非计算机专业软件开发能力培养 陈建铎邢祁 西安石油大学计算机学院。陕西西安710065 eh-jd@1163．corn 【摘要】 本文是根据我校进行“计算机软件技术基础课程体系改革与非计算机专业软件开发能力培养” 的教学研究而撰写的。该研究项目包括两个方面，一是计算机软件技术基础课程体系的改革与教材建设， 二是非计算机专业软件开发能力培养．文中介绍了我们所编写的《计算机软件技术基础》的主要内容与特 点，同时阐述了我们为提高非计算机专业软件开发能力所采取的措施及体会． 【关键词】 教学研究软件技术基础电子教案‘CAI课件 1 完善我校非计算机专业计算机第二层次课程体系 1997年教育部(-r科计算机基础课程教学指导委员会》提出了非计算机专业计算机三 层次教育的思想模式，其中第一层次为计算机文化基础，第二层次为计算机技术基础，第 三层次为计算机应用基础。我校在1999年基本完成了第一层次的教学改革并取得了良好的 教学效果。随着计算机操作系统平台的变化，当时我校在第二层次的教学内容和教学方法 上远没有跟上时代的发展，教学内容单一，大多数院系仅仅上一门C语言或者Fortran语 言。随着计算机技术的发展，社会对大学生计算机软件开发能力的要求越来越高。在这样 的形势和背景下，我们及时申请立项，进行第二层次教学的研究与改革。 在教务处和院、系领导的关心和指导下j经过两年多的努力，教学改革取得了一定的 成绩。根据我校各专业的特点，分别开设了Visual 件技术基础等课程。对C语言的教学进行了深层次的改革，分为两种教学模式，即54学 时的基本教学和30学时的高级程序设计教学，完善并修订了教学计划。针对经管和人文学 科开设Visual 该类学科的计算机教学打下了良好的基础。 在对工科类非计算机专业的教学中，我们认识到仅开设程序设计语言课是不够的，应 当加强软件理论的教学，提高该类学生的软件理论基础，只有这样，才能从根本上提高该 类学生程序设计的能力。于是。我们为工科类非计算机专业开设了《计算机软件技术基础》 课。由于该课程内容丰富，软件知识全面，新颖，从而激发了学生学习计算机软件技术的 积极性，从而取得了良好的教学效果。在不断的努力下，我们逐步完成了第二层次教学内 容的充实、修订、改革和建设，为学生系统地学习计算机软件技术奠定了基础。 经过我们不断的研究和实践，非计算机专业第二层次的教学改变了过去那种单一的模 式，形成教学内容多样化、教学手段现代化的全新教学模式，使我校非计算机专业计算机 394 第二层次的教学体系得到进一步完善。 2修订教学大纲，编写出版《计算机软件技术基础》教材 由于计算机软件技术发展很快，我们对现有‘计算机软件技术基础》课的教材进行了 全面深入的研究，屏弃落后陈旧的东西，结合国内外计算机的最新技术，增添新的思想、 技术、方法和内容，制定并编写出新的教学大纲，以满足广大非计算机专业学生对“高级 语言程序设计”中更深层次的思想、方法和技巧的需求。其显著特点是增添了VC++可视 化程序设计、多媒体技术与应用、网络编程：在软件工程一章中，突出了UML的思想和 方法。然后，组织我院部分教师进行教材编写工作。经过近两年的努力，编写成《计算机 软件技术基础》，由高等教育出版社于2003年8月出版。同时，配以电子教案。 该书共分12章。其中第一章概述。主要介绍软件的特征、类型和发展：第二章程序设 计语言与编译，主要介绍程序设计语言的类型、基本特征、程序的结构化控制以及高级语 言的编译过程：第三章算法。主要介绍算法的概念、表示、复杂度以及高级语言程序设计 中的常用算法；第四章结构化程序设计，主要介绍结构化程序设计的基本概念、基本结构 及其设计方法：第五章面向对象程序设计，主要介绍面向对象的基本思想、面向对象程序 设计语言的种类、特征、基本要素的定义、创建、操作以及面向对象程序设计的方法：第 六章数据结构，主要介绍数据结构的概念、基本类型(线性表、栈、队列、串、数组、二叉 树、图)以及查找和排序等数据处理的方法：第七章操作系统，主要介绍操作系统的基本概