高校开展少数民族音乐教育的意义.pdfVIP

维普资讯 重庆科技学院学报(社会科学版)2007年第5期 JournalofChongqingUniversityofScienceandTechnology(SocialSciences~ Oon) No．52007 高校开展少数 民族音乐教育的意义 徐绍责 摘要 ：我 国的民族音乐丰富多彩 ，少数民族的音乐文化更是异彩纷呈。在高校开展少数 民族音乐文化教育．有利于优秀的 民族音乐文化的传承 ，有利于增强民族情感 ，有助于培养提高学生的综合素质。 关键词：音乐教育；少数 民族音乐：大学生素质 中图分类号：G642．3 文献标识码 ：A 文章编号 ：1673—1999(20()7)05-0168-01 作者简介：徐绍贵 (1975-)，男，四川武胜人，康定民族师范高等专科学校音乐舞蹈系助教 (四川康定 626001)。 收稿 日期：2007-05-30 对于民族音乐 的继承和发展 。音乐教育有着义不容辞的 学有助于增强学生的审美意识。音乐教学通过美好的听觉环 责任 。一个 国家 ，一个 民族的教育．不能脱离本土文化 的根 ，音 境和视觉环境作用于学生的心灵 。在高校开展少数民族音乐 乐教育必须继承 、弘扬 、发展民族文化。然而笔者研究发现 ．我 教育，可以激发青年人对 民族音乐的兴趣 ．丰富其民族审美情 国少数 民族地区的音乐教育与汉族地 区所进行 的少数 民族音 感，提高他4qtx~民族音乐的审美能力 。学校音乐教育应充分挖 乐教育 ，现在大多还处于 自发状态。有的地方原 已开展的少数 掘原生态音乐资源 ．让学生 了解熟悉我国各民族丰富的音乐 民族音乐教育 ，因各种困难不能继续 ：原本实行 “双语 ”音乐教 文化 。在本土音乐文化熏陶中增强 民族情感体验 。同时，音乐 育的民族地区或学校 。如同语言教学一样 ，也由 “双语”变成 了 教育有助于提高字生心理素质 。如管弦乐 《北京喜讯传边寨》， “单语”教学。在音乐、艺术院校实施少数民族音乐教育，还处 主题音乐取 自苗族 、彝族 ，作品描写特大喜讯从北京传到祖国 于起始阶段 ：大多数高等师范院校还没有实施少数 民族音乐 西南地区少数 民族边寨时，万 民欢腾 、载歌载舞、热烈庆祝 的 教育 。这是应 当引起注意 的问题 。 情景 。在引导学生聆听时，可以给学生介绍当地人民的生活习 俗、服饰打扮 、居住环境、宗教信仰、民族文化等 ，把音乐教育 1 我国少数民族音乐的特点 与语文、地理、历史等课程结合起来 ．利用音乐的可塑性和抽 我国各族人民以 自己的辛勤劳动 ，在开拓疆土 、发展经 象性培养学生 的想象力 、发散思维能力 。研究表 明，音乐对于 济、共 同创造祖 国历史的同时，也创造了光辉灿烂 、绚丽多彩 受教育者的听觉 、触觉 、视觉 、注意力 、记忆力 、想像力与创造 的文化艺术 。其 中自然包括丰富的富有民族特色的民间音乐 、 力的培养有 良好的作用。通过少数民族音乐艺术教育与欣 赏， 宗教音乐和古典艺术音乐 。我国少数民族的音乐 ，呈现出这样 通过不 同的音乐体验和行为展示 ，凸现音乐的创造性特征，可 一 些特点 ： 以拓展学生的想象空间．激发创造热情 ．促进使其智力发展更 (1)区域性。对我国少数民族的音乐通常分为北方草原 、 加平衡 。通过少数民族音乐教育 ，让学生了解我国少数 民族的 黄土高原 、中亚绿洲 、云贵高原 、中南丘陵等 8个音乐文化组 ， 音乐文化历史 ．欣赏有代表性的少数 民族音乐，可以培养学生 不同区域的民族音乐具有不 同的风格特点。譬如西北高原的 平等对待不 同文化 的认知态度 ，打破少