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维普资讯 高校青年教师的素质及其评价体系 吴 军 汪宏晨 (1桂林电子科技大学电子工程学院 广西 桂林 540001 2武汉大学期刊社 湖北 武汉 430079) 摘 要 21世纪的竞争，归根到底是人才的竞争。高校是培养人才的摇篮，高校教师队伍的整体素质是高 校 的核心竞争力。这其 中，提高教师队伍 ，尤其是青年教师的整体素质是一项系统工程 ，而对教师素质 的评价无 疑是其 中的一个重要方面，科学合理的教师素质评价具有导 向 鉴定、改进 、激励 、管理的功能。因此，在评价体系 下提高高校青年教师素质是实现素质教育的根本和关键。 关键词 素质教育 高校青年教师 自身素质 中图分类号 G645 文献标识码 A “人类文明的传播者”、“人类灵魂 的工 指标应突出体现4个方面的内容 ： 习马列主义毛泽东思想 、邓小平理论和党 程师”是人们对教师的赞美和尊敬。党和人 (1)思想品德与职业道德素质。如坚持 的各项政策 ．认真学习 “三个代表”重要思 民把培养教育德、智、体、美、劳全面发展的 正确 的政治方向和正确 的人生观 、价值观 ； 想，使 自己站在时代的最前列。利用知识讲 合格人才的重担交给高校教师，这是关系 具有与时俱进的社会意识和献身教育 的职 座、参观等形式 ，引导高校青年教师培养正 到祖国未来和人类命运的千秋大业 ，每位 业理想 ：重视教书育人 ，具有热情 、坚定 、同 确处理各种利益关系的能力 ，树立正确的 高校教师都应当深 认识 自己职业 的重大 情、关心、耐心、自制等 良好的师德素养 ；恪 人生观和世界观 、价值观 ，认真贯彻党的各 社会意义。青年教师是高校办学的未来与 守学术道德 ，教风优 良。 项教育方针 ，把培养有理想、有道德、有文 希望，在新形势下．高校正快步进入一个关 (2)科学文化素质 ，即所具备的科学文 化、有纪律 的社会主义 “四有”新人作为 自 键 的新老交替时期 ．青年教师将逐步担任 化知识结构及其程度。如科学 、哲学的理论 己的根本职责。正确引导高校青年教师敢 起历史的重任 ，在高校今后的发展中具有 修养；扎实精深 的专业知识 ；广博 的相关科 于讲真话 ，时时坚持真理，能随时纠正工作 不可替代的地位和作用。高校青年教师面 学知识和基本的教育科学知识等。 中的错误 ，不弄虚作假 ，不欺上 瞒下 ，不搞 对 的是具有理性思考且特别注重实践活动 (3)能力素质 。包括组织实施教学的能 形式主义。 的大学生 ，其职责不仅仅是向学生无私地 力 、从事科学研究 的能力 、培养指导学生的 (2)引导和教育高校青年教师培养高 传授知识 ，而且应 以自己的品德和极高的 能力、交流与合作 的能力、开拓创新的能 尚的道德品质和精神境界。教师是人类灵 人权魅力和素质去影响和感化学生 ．其人 力、信息处理能力等等。 魂的工程师．成功的教育往往是知识 的传 ． 权力量和潜在的素质将在很大程度上直接 (4)身体心理素质 ，即具备健康的体 授 、能力的培养和思想教育的相互渗透 ，教 影响学生的文明习惯 、道德风貌甚至人生 魄、旺盛的精力、健全的人格和 良好的卫生 师的世界观、人生观 、人格魄力会在一定程 观和世界观。因此 ，加强高校青年教师的素 习惯 ，心理素质 良好 ，能够应付各种压力和 度上影响着学生 。 质教育显得尤为重要 。而提高教师队伍的 突发事变。 第一 ，强烈的事业心和高度 的责任感 。 整体素质是一项系统工程 ，而对教师素质 学校或院系可根据教师在实际工作中 高校青年教育要有认真实现既定 目标的事 的评价无疑是其 中的一个重要方面 ，科学 的表现对教师上述素质评估 内容作出定性 业心和责任感 。以 自己所从事的教育事业 合理的教师素质评价具有导 向、鉴定、改 或定量的判断。从可量化 的意义上讲 ，高校 为神圣职责，不满足于