通过实践教育培养食品行业创新人才de必要性研究.pdfVIP

通过实践教育培养食 品行业创新人才的必要性研究 刘海英 田耀旗2 王金鹏 孟 宗 (1江南大学 食品学院；2江南大学 食品科学与技术国家重点实验室，江苏 无锡 214122) 摘 要 ：大学创新人才应 以所学专业为基础 ，进行综合 的是使科技创新和体制创新相互融合 、相互激发。”而 “创新驱 能力培养 ．才能逐渐产生创新思维 。成为创新人才。食 品专业 动根本要靠人才 ．要充分激发人才特别是青年人才的创新活 具有理工科专业的特性。其培养模式不应 以授课和少量实验 力 ”。高等院校是知识创新活动 的核心。是我国科技创新的生 实践为主 。为此 ，鼓励大学本科生参与校企联合的科研项 目， 力军 ．是培养青年创新人才 的主要基地…，在建设创新型国家 综合培养其科研能力、实践能力及社会适应能力。提高其创新 的过程 中担 负着培养人才 的重大责任。因此 ，如何进一步加强 能力 。 创新教育研究。改革人才培养模式，积极探索培养创新型人才 关键词 ：创新人才 实践教育 高等教育改革 校企联 的有效途径 ，尽快建立起与其相适应 的创新人才培养体系，既 合 项 目 是建设创新型国家的客观要求 。又是大学谋求 自身发展的必 然选择 [。 中国已经进入一个迅速变革 的全新 时期 。由于我国人工 一 、 我 国创新教育不足 成本提高，同时人 口老龄化加剧 ，人 口红利将逐渐丧失 。现今 ， 然而 ．由于多种原因，我国高等教育一直采用 以知识传授 人员密集型劳动 的企业用工成本 已经大幅度提高，企业利润 为主的 “重理论、轻实践”的传统教育模式_3]。这种教育模式与 大幅度降低 。已经不能再作为保持经济持续增长 的推动力 。 实践严重脱节 、与社会脱节 。培养出的学生远远达不到理论与 2014年6月10日．国务 院总理李克强在 中国科学 院作经济形势 实践相结合 、融会贯通 、学 以致用 的要求 ，更缺乏甚至限制对 报告时指 出：“保持经济 中高速增长，必须推动发展向中高端 学生想象力 、创造力 的培养 。该模式存 在诸 多弊端 ，主要表现 水平迈进 。实现经济提质增效升级 。关键要靠创新驱动 。突出 如下 ： 围绕一定中介性社会事项的发生、发展和变化 。所引发的高校 “预警 ”，建设高校 网络舆情监测预警应急机制 。建立实时网络 师生网民和其他社会公众在社会政治态度方面的重大变化及 舆情监测机制 ．对舆情中反映的热点问题进展情况给予准确 其舆情传播、影响的态势。具有高速互动性、内容复杂性和难 的分析并加以正确的引导 ．加强学校与师生的互动 。确保师生 控性及发生即时性等特点。并具有三个方面 的价值功能：一是 对 自身利益相关 问题及热点事件的知情权 。主导网络舆情 。赢 有导 向内化功能 。即可 以通过积极的舆情引导启发教育师生 ， 得师生的信任与支持 ，避免事态向消极方向发展。②建设主流 使之 内化为精神动力 ，外显为高 尚行为 ．从而把师生的思想和 校园网络舆论阵地 ，建立 网络新闻发言人制 。通过网络新 闻发 行为引导到正确的轨道上 ；二是预警预防功能 。即通过关注舆 言人定期在校园网络上就学生关心 的热点 问题 、学校 的相关 情的形成和发展 ，及时把握师生思想动态 ．对可能出现的矛盾 政策进行解答 ；遇到突发事件时，第一时间将相关信息通过 网 或危险保持警醒 ．以便科学研判 ，采取措施防止危机事件发 络和手机等媒介 ，实事求是地把真相和事实及时告诉师生 ，提 生 ；三是维护稳定功能。高校网络舆情信息通过导 向内化 、预 高高校工作的透明度，更有利于突发事件的解决和化解。⑨打 警预防，客观上实现维护校 园稳定 的功能 。高校 网络舆情传播 造网络思政专业化团队，加强高校辅导员博客的建设 。④建 的主体是知识层次高、参与