苏教版语文选修《唐诗宋词选读》课件：专题鉴赏旨要1.pptVIP

返回首页 第*页 名师一号 · 苏教版 · 语文 · 唐诗宋词选读 返回首页 第*页 名师一号 · 苏教版 · 语文 · 唐诗宋词选读 * * 返回首页 第*页 名师一号 · 苏教版 · 语文 · 唐诗宋词选读 返回首页 第*页 名师一号 · 苏教版 · 语文 · 唐诗宋词选读 * 考源教学资源网 考源教学资源网 “风神初振”的初唐诗 专题鉴赏旨要 一、鉴赏点拨 诗歌鉴赏中的形象 概括与分析——人物形象 高考中，鉴赏诗歌的形象，包括人物形象、景物形象和事物形象，此类题常见于各地高考中，是为备考的一大重点，我们必须能熟练地分析寓于形象中的思想感情，深刻理解形象的典型意义，准确地把握形象的特征。从本课起，我们对此类题，从设问方式、方法技巧、应答步骤等几个方面予以分类盘点，加以指导。 人物形象：包括诗人的形象(或称为抒情主人公)和诗人之外的特定人物形象。前者如《春夜洛城闻笛》中抒情主人公——李白的形象，后者如贾岛的《题李凝幽居》中李凝的隐者形象。从把握形象方面分析，设题时为人物形象的见闻、言行、心情、品质、追求等，后者会再加上人物的身份类别判断；和其他考点交叉，会设题为塑造人物的方法技巧、语言特点以及对该形象的评价等。 设问方式Ⅰ　请分析抒情主人公当时的心情，或这首诗塑造了一个怎样的形象？ 方法点拨　1.在整体理解的基础上，从诗句中确定人物形象的身份；从人物的动作、语言、神情、细节、侧面描写中剖析人物形象的性格特征。 2．要知人论世，关注背景：要特别注意作者及其经历、注释、题目等信息；要注意分析人物形象的社会意义，但不能任意拔高。 在此基础上明确人物形象及其特征，典型意义。 应答步骤　1.性格＋身份。 2．分条列举出性格而后点明身份。 经典例题1　阅读下面这首古诗，完成下题。 剑门道中遇微雨 陆　游 衣上征尘杂酒痕，远游无处不销魂。 此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。 注　作者从抗金前线的南郑调回后方的成都，途中写下了这首诗。 这首诗为我们刻画了一位怎样的人物形象？ 答：___________________________________________ _______________________________________________ 点拨　根据提示和首句中的“衣上征尘”，说明诗人是一名从抗金前线调回后方的战士；而首句中的“杂酒痕”和第三句中的“合”?“应该”的意思?说明陆游这时不想做诗人，而想做马革裹尸的战士，但愿望难酬，只好借酒消愁，表明了他离开前线的遗憾和无奈。 答案　这首诗为我们刻画了一位壮志难酬、借酒消愁、无奈忧愤的抗金英雄形象。 经典例题2　阅读下面这首宋词，联系其写作背景，回答下列问题。 临　江　仙 [宋]侯蒙 未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。 才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧霄中。 写作背景　据宋人洪迈《夷坚志》记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作《临江仙》词题其上。后一举登第，官至宰相。 (1)这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请结合词作予以简析。 答：____________________________________________________________________________________________ (2)《三国演义》的开篇词《临江仙》上阕“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红”，与侯蒙词一样，都运用了“夕阳红”的意象，但其象征意义各不相同，请作简要的比较。 答： __________________________________________________________________________________________ 点拨　题目要求答题要联系背景，给予我们特别警示： (1)问要答人物的人生态度，要结合背景及全词内容分条作答。词中人生态度的关键词有：“良匠”“赴蟾宫”“看我碧霄中”等。 (2)问是比较题，主要分析“夕阳红”象征意义的不同。 答案　(1)①侯蒙幽默诙谐。如戏称画他形貌的人为“良匠”，机智地应对别人的嘲讽。 ②侯蒙乐观自信。别人把他的形貌画在风筝上送入天空，他不自卑，而是想象成去“蟾宫”折桂。 ③侯蒙志向高远。结合含意：等到我事业有成时，“看我”怎样在“碧霄中”自由驰骋吧！ (2)侯词的“夕阳红”象征个人的时来运转，大器晚成。《三国演义》开篇词的“夕阳红”象征历史的沧桑变化。 设问方式Ⅱ　试分析人物形象的思想感情或这首诗中人物形象的情感(心境、心绪)是怎样的？又是如何表现的？ 方法点拨　1.在整体理解的基础上，分析人