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第三单元职业生涯发展目标与措施 第2课 构建发展阶梯 【教学目标】： 1.认知目标 （1）理解阶段目标的特点与要素。掌握阶段目标设计要领与思路。 （2）学习和掌握近期目标的设计要领，给职业生涯规划完善发展阶梯。 （3）学会围绕近期目标补充发展条件。 2.情感态度观念目标 （1）帮助学生认识到中职阶段的学习对于实现近期目标和长远目标的重要意义，找到自己的优势和差距，将“扬长补短”与“扬长避短”紧密结合起来，培养具有做成功职场人的健康心态。 （2）通过近期目标的设定，激励学生奋发向上，热爱专业，培养学生努力学习有关知识和技能的兴趣，自觉提升综合职业素质、职业能力，让学生以成功者的心态完成学业，走向社会。 3.能力目标 根据本人实际和经济社会发展需要，制定职业生涯规划的阶段目标。 【教学重点】：【教学难点】【教学】：【教学】：【】：【教学】：“做好自己”！） （二）近期目标的制定要领 用PPT展示近期目标的制定要领：（结合案例《做好你自己》作对比分析） 第一，脚踏实地，不好高骛远 第二，内涵充实，能激励斗志 第三，指向明确，有年级特点 围绕近期目标补充发展条件 （一）教师分析刚入校的中职学生的现状：缺乏社会实践经验，缺乏对专业的全面了解，因此不一定能够针对目标对从业者的具体要求对自身条件和外部环境作出细致的分析，不一定能够深入地剖析自己达到目的的优势与差距。因此在阶段目标初步确定后，还需要回头分析完善发展条件，即进一步找到实现近期目标的优势与差距，才能增强实现目标的自信，才能让发展措施针对性、操作性强，才能使规划不只是挂在墙上的一张纸。从而让学生明确补充发展条件的重要性。 分析的目的有两个： 一是进一步挖掘自己的优势，强化发展自己的自信心； 二是明确自己与近期目标存在的差距，为制定“补短”的发展措施打基础。 小活动: “你了解自己吗？” 写出自己的专业特长、兴趣爱好、性格特征、能力潜质(现在的我) 写出自己喜欢从事的行业及具体工作（明天的我） （选取部分学生的回答作为参考，分析学生“现在的我”与“明天的我”之间的差距以及需要改进的地方，指导学生找到自己的优势和差距，将“扬长补短”与“扬长避短”紧密结合起来，引发学生的思考。） 分析完学生自身状况之后，指导学生阅读P79《他的规划不是梦》，让学生了解别人是怎样为自己的发展目标补充发展条件的。 观看两分钟视频《坚持不懈，目标终将实现》 总结 小结本课内容，并对全体学生的学习情况作出初步评价，归纳知识点。 作业 1.根据近期目标制定的三个要领对自己的近期目标作出评价。 2.“拓展训练”：分析计算机专业中职生设计的职业生涯发展示意图，回答问题。（详见教材第80页） 3.填表：围绕近期发展目标补充发展条件。（详见教材第80页）