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构建大学图书馆读者平等，促进大学和谐发展 江润莲，鞠建伟 西北农林科技大学图书馆, 陕西杨凌 （712100 ） E-mail ：jrl365051@ ，tsgjujw@ 摘 要：读者平等与和谐是大学图书馆发展的需要，它主要是指读者与读者之间基本权利的 平等，图书馆只有在一手抓发展，一手抓读者平等权利的调适。在构建读者与读者的和谐过 程中，要注重图书馆馆员读者平等权利的观念教育、读者权利维护、平等与效益兼顾、制度 建设等四个方面的问题。 关键词：和谐社会;大学图书馆;读者;平等;权利 1. 读者平等和谐是历史发展趋势 1.1 构建读者平等和谐（以下简称为和谐）是和谐社会建设需要 胡锦涛总书记指出：“构建社会主义和谐社会，是我们党从全面建设小康社会出发提出 的一项重大战略任务”，“同建设社会主义物质文明、政治文明、精神文明是有机统一的”。 胡锦涛总书记从战略的高度对“构建和谐社会”的要旨作了精辟的阐述，为创建极具内涵的 社会主义现代化文明社会指明了方向。建设图书馆不同读者群体、个体与个体间的的平等和 谐是和谐社会建设的需要。 1.2 构建读者平等和谐是大学和谐发展的需要 图书馆是普及知识、共享文献信息资源的地方，现代社会普遍建立的图书馆被喻为支撑 现代政体有效运行的基石，也被喻为支撑现代社会和谐发展的基石。联合国教科文组织1994 年最新修订的《公共图书馆宣言》指出：使公民受到“满意的教育”，使公民“无限制的自 由接触所有知识、思想、文化及信息”，并“认定公共图书馆是一个教育、文化、及信息的 单位,也是孕育和平及心灵福祉的场所”。社会的繁荣和人的全面发展是人类最根本的价值所 在。图书馆是服务创新的内原动力，如果读者与图书馆不和谐，内原动力必然不足，就会制 约了发展。凡是进入大学的所有的学生，都有权利享受到大学的教学资源，图书馆是学生活 动的三大场所之一，所有的学生都有权利使用图书馆的文献信息资源。 1.3 构建读者平等和谐是对现阶段某些不和谐现象的纠正。 例如，有些图书馆员、读者对平等涵义理解和认识有误区，以为只要是读者，就应该平 等地借阅内部资料[1] ；读者对平等主张的认识有误区，他 （们）只反对自己成为不平等关系 中的被动一方，而希望变为不平等关系中的主动一方。在实践上，某些读者只要求平等权， 忽视了权利和义务的对等性原理，出现了 《中图事件》、《苏图事件》，误认为:每一位读者都 有自由利用国家图书馆文献资源的权利，或个人读者应享有和集体读者相同的利用古籍的权 利，不然都是不平等；人为地制造了许多不平等，使来自农村的读者、身体有残疾的读者难 以享受到平等权利；种族、性别歧视时有发生 （如外国留学生进入图书馆大门可以不出示图 书馆借阅证，而本校的本国籍读者不出示，就不能进图书馆阅览和利用文献信息资源）。 在大学图书馆中，这种不和谐现象比较普遍。一是城乡二元经济结构的差别，来自于农 村的大学生和来自于城市的大学生相比，由于经济上的差异，许多来自于农村的大学生因无 力出上机检索费用，无力复印有用的文献信息，导致利用文献信息资源能力和城市大学生相 比有了一定的差异。更有甚者，因基本生活问题不能解决，进入图书馆上机就成了豪侈，洪 - 1 - 占辉就是一例。二是某些大学馆不尊重读者的权利，信阳师范学院图书馆向本校大学生出租 阅览室就是一例。这些都是不和谐的具体表现。 2. 读者平等和谐的内容 程焕文教授提出要从四个方面理解民众的图书馆权利：人类社会的基本价值、公共图书 [2] 馆的基本社会价值、人人享有平等利用图书馆的权利、人人享有自由利用图书馆的权利 ； 读者平等和谐主要包括读者拥有平等权利、图书馆在制度上对读者是平等的、读者在利用图 书馆时是自由的三个方面的内容。 读者拥有平等权利可以从三个方面理解，（1）每一位读者与图书馆管理者有平等对话和 参与的机会和权