医学生物学实验精品课程建设及研究与实践.pdfVIP

·30· DOI：10．3969／J．ISSN．1008—7249．2010．s2．013 医学生物学实验精品课程建设的研究与实践 侯燕芝， 陈 曦， 王庆松 (首都医科大学基础医学院基础医学实验教学中心，北京100069) 摘要：探索在基础医学实验教学管理体制改革的基础上，以精品课程建设为契机，加强实验教学内涵建设，从课程体系、教 学队伍、教学改革、教学内容、教学方法和手段、考核方式和培养模式等多个层面，建设医学生物学实验精品课程。 关键词： 医学生物学； 实验教学；课程建设 文献标志码：A 文章编号：1008—7249(2010)S2-0030一02 中图分类号：C,642．3 目前我国有相当多高等医学院校开设的生物化 同时制定了青年教师的导师培养制度，鼓励并创造 学、细胞生物学、遗传学和分子生物学实验已不再从 条件支持教师参加国内外学术会议与同行交流；鼓 属于理论课，而成为独立的实验课程，如何以精品课 励青年教师在职攻读学位，提高他们的教学科研能 程建设为契机，引进实验教学新观念、适应相关学科 力。此外，还实行了青年教师培养性听课和老教师 发展和医学生培养新要求，推动实验课程体系、教学 指导性听课制度，这些措施的实行极大地促进了青 内容、方法、手段的改革和实验教材的建设，构建更 年教师教学与科研水平的提高，为精品课程建设提 有助于医学生实践动手能力和跨学科综合分析、解 供了重要的人才保障。 决问题能力的提高，更有利于医学生探索精神和创 2．2创建独立的实验课程体系 医学生物学实验 新能力培养的实验精品课程，本文介绍了在这方面 课程打破传统的学科界限，将原来分散从属于生物 新的探索与思路。 化学、细胞生物学、遗传学和分子生物学4门理论课 的实验课优化重组，以学科之间的内在联系为基础， 1精品课程建设的目标和指导思想 遵从基础医学教育的基本规律和特点，注意密切联 系临床医学实际，对课程进行了全新的一维设计，构 医学生物学实验课程是一门以生命科学问题为 建了既自成体系又与理论课程相呼应的独立的医学 导向，以实验方法和研究内容为主线，在细胞、亚细 生物学实验课程体系。在此基础上编写了《医学生 胞和分子水平三个层次上，学习如何通过科学实验 物学实验教学大纲》，并自2005年下半年起，在我 手段来研究分析生物正常结构、组成和功能，以及疾 校本、专科生中全面开设了本课程。 病发生机制的独立性实践课程。课程建设的目标和 2．3形成整合化的实验课程内容 以生命科学问 指导思想是：以培养具有创新意识和创新精神的高 题为导向，以实验方法和研究内容为主线，医学生物 素质综合型人才为目标，以提高教育教学水平和教 学实验课程将相关学科实验内容优化重组、交叉融 学质量为重点，引进教育教学新观念，改革教学模 合，研究开发出了多项原创性实验项目，形成了“基 式，加强教学队伍建设，推动教学内容和教学方式方 本理论与技能训练”、“细胞和亚细胞组分分析”、 法的变革，完善教学管理，最终建设成为一个适应新 “生物分子分析”、“分子生物学实验技术”和“生物 时期人才培养模式和要求的精品课程。 学实验技术在医学研究中的应用”五个版块系列。 在细胞、亚细胞和分子水平三个层次上，将结构与功 2精品课程建设的规划与实施 能紧密衔接，形成了形态与功能并重、分子与细胞结