医学与生命科学实验教学中心建设之我见.pdfVIP

·100’ 出酉医叠太堂堂拯；基趟医堂煎宣题：至Q!Q生!Q旦：!兰(墼2 DOI：10．3969／J．ISSN．1008—7249．2010．S2．052 医学与生命科学实验教学中心建设之我见 忻耀群 (同济大学医学院，上海200092) 摘要： 实验教学是高等医学教育和生命科学教育的重要组成部分，通过组建医学和生命科学实验教学中心，进一步探讨医 学及生命科学的实验教学课程体系，确定实验教学中心建设目标。 关键词： 实验教学； 实验室整合； 中心实验室建设 中图分类号：G642．0文献标志码：A 文章编号：1008—7249(2010)S2—0100—02 为全面贯彻落实教育部《关于加强高等学校本 人中，有四位来自医学院、一位来自生命科学院。中 科教学工作提高教学质量的若干意见》文件精神， 心对实验人员、仪器设备、实验室重新进行大幅度的 按照学校“保教学、抓科研、促临床”的精神，在医学 整合，进行统一管理、统一调配。 和生命科学部的领导下，医学院以“高起点、高水 平、高效益”的标准建设了医学和生命科学实验教 2按照学科群的特点构建新的实验课程体系 学中心，力求优化教学内容，改革课程体系，实现资 源共享，进一步提高医学和生命科学实验室的建设 按照医学和生命科学的特点，将实验课程重新 和管理水平。在前期参与这方面工作中，就自己的 组建成五大实验学科群：①机能学科实验室：含生理 思考谈些体会。 学、药理学、病理生理学实验。②形态学实验室：含 实验教学是高等医学教育和生命科学教育的重 组织胚胎学、病理学实验。③生物化学与分子生物 要组成部分，它在培养学生实践能力、理论联系实际 学实验室：含生物化学、分子生物学、卫生学及基因 的能力和综合素质、创新精神等方面均起着十分重 工程学实验。④微生物学实验室：含医学微生物学、 要的作用。我校的医学和生命科学虽然有着悠久的 寄生虫学实验。⑤细胞生物学实验室：含细胞生物 办学历史，但长期以来各自为政，过分强调各自的专 学、免疫学、医学遗传学实验、园艺学、基础生命科学 业特色，有限的教学资源没有进行相应的整合，在实 等实验。这些实验室承担医学院、生命科学与技术 验教学人员的管理、实验设备、器材的共享以及实验 学院、口腔医学院等6个专业学生的实验课程。在 室的综合利用方面均存在着较大的整合空间。 中心运行中，通过规范的管理，实现实验室、仪器设 在医学和生命科学部的领导下，医学院和生命 备和实验技术人员的共享，并在此基础上推动课程 科学院借助本次实验教学中心改建和搬迁的契机， 体系的融合，建立跨学科的综合性实验教学体系，进 按照医学和生命科学的教学规律，结合两者的教学 行研究型实验教学模式的实践，探索具有同济特设 特点和需求，在新建实验中心中建设了能够满足医 的创新型人才培养模式。这些实验学科群的建设， 学和生命科学本科教学的需求，并留有较大发展空 为实现相关实验课程的相互融合创造了条件，也显 间的实验室，具体思路和做法如下。 著提高了综合型、设计型实验的开出率。 实验中心还将建设大学生创新实验平台，为学 1 组建涵盖医学和生命科学管理人员和教学骨干 生在课余进行小型的科研活动创造最基本的场所和 的管理队伍 设备条件，有助于培养学生的创新意识和能力。 建设初期，按照实验中心建设的需要，由医学与 3按照建设具有现代化实验设施的目标建设实验 生命科学学部组建实验中心领导班子，由医学院和 教学中心 生命科学院的有关人员组成。此后又在两院以公开 招聘的方式产生了实验室负责人