发展课堂应变能力_提高课堂教学效果.pdfVIP

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2015-07-31 发布于安徽
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周刊年第期上卷 ○ 教育教学研究 2009 37 （）发展课堂应变能力提高课堂教学效果，傅启东金湖县外国语学校江苏金湖（， 211600 ）每一位老师为了上好一堂课课前总要认真地备课钻于教学中的这个小意外教师并没有简单地予以否定而是，，， “ ”，，研教材分析学生情况考虑教法学法但是课堂教学并非因势利导通过引导学生对两类微生物的形态结构特征进行，，、。，，时时处处都会按照教师设计的程序顺利进行因为在教育教比较从而做出正确判断这样既加深了学生对课堂所学知识。，。学过程中各种因素都不是一成不变的这就有可能出现未及的理解又解决了细菌真菌这一容易混淆的问题，，，、。预料的新情况当各种意外发生时教师如果处理不当往实例对一些突发性信息教师虽能判断出学生提问的。 “ ” ，， 3 ：，往一堂苦心设计的课就可能因此一塌糊涂但同时教师如果价值但对于引出的结论的真伪或方法的好坏却不能一眼，；，， “ 在教学中能随机应变常常会使课堂教学出现意外的精彩因看到底这时教师可将教学过程和分析过程放慢在讲述分，。 ”，，此当出现突发情况时教师应沉着镇静采取果断而积极的析的同时师生积极思考当分析讲述到某一步时学生自然，，，，、，措施运用一定的技巧和方法发挥自己的教育机智使课堂会豁然开朗，，，。秩序回归正常从而完成教学任务这就是教学机智