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中国国际职业教育论坛文集 谈中等职业学校服务区域发展的方法与途径 天津市红星职业中等专业学校庄建军 天津市是我国北方重要的经济中心城市，在环渤海经济圈建设中发挥着龙头作用，所以天津市的中等职 业教育必须服务于天津这一发展战略定位。在我校的办学实践中，我们在有效服务区域发展，促进学校可持 续发展方面进行了深刻思考，认识到中等职业学校要实现科学发展，必须寻找到服务区域发展的方法与途 径，并在以下方面进行了理性思考和总结。 一、职业学校要遵循市场经济规律和职业教育的自身规律，与时俱进，坚持时代性、市场性、特色性 1．时代性：中等职业学校在设置专业和课程前，必须进行缜密、科学的调研，研究区域内人口情况，产业情 况及区域发展规划，使所设置的专业、课程能有效地为区域内的支柱产业，高效产业及孵化中远景产业提供 人才及知识、技能支持，将学历教育、在职在岗培训、再就业人培训结合起来，体现时代对劳动者综合素质的 要求。 2．市场性：中等职业教育要体现市场性，首先要明确中等职业教育优势定位，必须认真分析职业教育自 身优势，合理定位，与区域经济社会发展紧密的结合。从我市、我区的产业结构分析，新兴产业及第三产业是 人才需求的主市场，因此，从自身比较优势出发，大力发展适应新兴产业及第三产业人才需求的职业教育，不 但符合职业教育规律，同时也符合社会发展的需要。第二要明确社会分工定位，中等职业教育应以技术应用 型人才的养成教育作为自己的目标，要以“宽基础，强能力，一专多能”作为市场定位，一方面注重学生素质 教育和文化涵养的养成，增大学生适应时代和岗位变化的能力，一方面注重实践技能养成，增强学生适应特 定岗位群的能力，第三要明确教育对象的市场定位，从目前情况分析，我市中等职业教育资源和就业资源存 在比较周边地区的区域优势，所以我们积极扩大服务半径，增大向周边地区的辐射，同时，要将学历教育、在 职在岗培训和下岗失业人员再就业培训有机结合起来，扩大教育对象的年龄半径，为我市、我区的经济结构 调整提供有效服务。第四要明确中等职业教育的教学内容定位，在课程设置和教学内容的选择上应坚持以人 为本。(1)文化课教学应遵循够用、适用原则，同时要注重学生文化底蕴的养成教育，通过综合理科课程，综 合文科课程培养学生科学精神和人文精神，通过文化建设促进学生全面发展。(2)中职教育与有提供就业和 升学准备的两种功能。现代职业教育的基本特征，是其发展性，它不是终极教育，学校必须为学生提供接高一 级教育的基础和能力，特别是发达地区的中职学校教育，如果不能适时调整学校功能，将很难招到优秀学生， 教育质量难以保证。(3)要把基本能力养虎放在突出位置，基本能力目标有以下五项：A选择、利用信息资料 的能力。B更新、运用知识的能力。C强烈的求知欲和旺盛的创造力。D任务策划与组织实施的能力。E明智、 完善、坚毅、自主和专任感等现代精神，有了这五条，学生就能成为会学习，会工作，能够自立于社会的人。 3．特色性：特色是学校的生命，坚持与时俱进和准确的市场定位是办出特色的重要前提。学生的质量是 特色性的基础，学生在报考选择学校时，必然要考虑到毕业后能否找到理想的工作，找到适应自己发展，实现 人生价值的位置。这就涉及到学校的牌子和专业。为此，学校的工作在很大程度上就应围绕学生将来的就业 来展开，把提高毕业生就业率作为重要的追求目标，而提高就业率很关键的一个环节就是学校的特色建设， 即人无我有，人有我强，在专业及课程设置、教学质量上形成个性化。在办学中，一定要加强德育和文化课教 育，给学生打下扎实的思想道德和科学文化素质的基础。二要牢固掌握本专业的基本技能，一专多能，使学生 具有就业和转岗的能力。三要重视基本职业素质、创新意识、竞争意识、敬业诚信精神的培养，使学生在职业 生涯中终生受益。 — 一 189 中国国际职业教育论坛文集 二、职业学校要通过职业指导和创业教育引导学生主动服务区域发展 随着市场经济的发展，用人单位对人才的要求也从追求专业对口向更深层次的注重素质与能力方向转 变，要求员工达到思想及职业道德、科学文化素质和身心素质的统一。同时，社会的发展也对劳动者素质提出 了新的要求。信息社会使一次学习向终生学习迁移，劳动者应具备不断开发自身潜能的能力，竞