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科学精神和人文精神 是科学文化素质的核心 《科技导报》蔡德诚 (副主编、教授级高工) 在科学界，从事科学技术工作的人都知道，自然科学之所以能在 短短几百年时间里发展到今天这样一个学科门类齐全，而且各学科闻 可以相互贯通，可以相互佐证的严密严谨的庞大科学体系，其最主要、 最有效的鉴真识伪的思想武器就是辩学共同体始终坚守不逾的科学精 神和科学理性。而从另一方面说，在人类社会长期的实践发展过程中， 不论是国内还是国外，大凡出现了大弯路，大误区的时候，也大都是 人们自觉不自觉地背离了科学精神与科学理性的结果。这两个判断， 实际上已被大量的科学实践和社会实践反反复复一再证明了的。在我 看来，这也正是我们要探索科学精神与社会人文发展，要研究科学理 性与人文精神相关性的主旨所在。这既是本文要表述的一个基本出发 点，也是本文要展开论述的中-c、议题。 一、科学精神的实质内涵 其实，科学精神不仅仅是一句口号，或是一种号召。科学精神是 有着非常实质性的可规范、可实践的内涵要素的。大家知道，科学本 身是～项永无止境的探索过程和认知过程，——实际上，科学探索是 人类一代代人，每一个人，以自已有限的内在主观能力去认知无限的 外在客观存在的一个永无止境的过程：同时，在这个过程中，科学认 知又总是以后人发现前人认识的偏差、不足，乃至错误，予以专}充、 25l 纠正，乃至推翻错误结论而不断前进、不断发展的。正是从科学的这 两个基本本征出发，我们可以梳理、归纳出科学精神、科学理性中内 含的最重要的实质要素。在我看来，科学精神，科学理性至少应包含 以下以下六大要素，即：“客观的依据，理性的怀疑，多元的思考， 平权的争论，实践的检验，宽容的激励”。试想想，那一位严肃严谨 的科学家，在他们一生的科学探索，科学实践中能离得开这六条?实 际上这六条是他们从事科学活动时，缺一不可为，须叟不可离，少一 难为继的。而且，实际上这六条不仅构成了科学精神、科学理性最坚 实的内核，也构成了科学精神的实践品格，而且也是科学精神、科学 理性最能够说服人，征服人的真正力量所在。同时我想，这六条实际 上也是始终贯穿于整个科学发展史的一根主线，是促使科学事业终于 能形成一个严密严谨、精确精准庞大科学体系的一根主线。我想，我 这样讲，科学家们，以及整个科学共同体，是不会心存异意的。 二、人文精神的内涵、主旨，及其与科学精神的密切联系 上面说了科学精神的实质内涵，那么人文精神的内涵、主旨又是 什么?为什么说科学精神与人文精神是相贯通，相包容，不可分割的 呢? 所谓人文精神，说到底就是指“一切要以为人本，以人为中心”。 要以人性、人文理念来观照人类社会发展的方方面面，观照社会上方 方面面的人，以及人们在成长、发展中的各种人际关系，人间关怀和 人与人之间的良性互动问题。人文精神的宗旨，就在于从根本上启发、 启迪社会上每一个人的“天生我才必有用”的自信心，自尊心和自强 ：≯2 不息的人生悟性和人生动力：在于启迪、启动人的自重、自爱，以及 人间关爱的人生追求和人生价值。而种种的历史经验和教训告诉我 们，这种智理、纯朴的人生理念和人生追求，仅仅靠空洞的说教和灌 输是不可能真正形成的。一个人，若不反复的，多次的经历对种种实 际具体问题，具体事件的客观观察，独立思辩和自主判识，是不可能 建立起以科学精神，人文理念为基础的价值观、人生观的。历史事实 也证明，由灌输、说教所形成的所谓“精神”、“觉悟”，都是没有根 基的，是经不起种种外在的客观真实和种种历史演进的冲击的。而本 文上述的科学精神、科学理性的实质内涵，恰恰是能帮助人们达至客 观观察，独立思辩和明智判识的最有力的思想武器。试想如果每个人 在观察、思考、判断任何事，任何现象，任何问题时，都能自觉或比 较自觉的寻找客观的依据，都能抱以理性的存疑，在坦陈己见时，也 能认真地去听取别人的见解和争辩，懂得真诚地尊重别人不同见思的 权利；而且最后大家又都能在实践、实验的结果面前心悦诚服的服从 实践检验的结论，那么我想，我们的社会，我们的人民，不都将是人 人都是既有自信自尊，又很懂得更要尊重事实，尊重实践的有悟性有 理性