科学人文教育融合和复合型教师能力培养-(ICTC)国际研讨会综述.pdfVIP

“科学人文教育融合与复合型教师能力培养’ (ICTC)国际研讨会综述 曹长德陈修梅 (安庆师范学院教育学院) 附 录 2007年4月17日至20日，由全国教师教育学会、国际教育发展委员会(美 国)和安庆师范学院共同举办的“科学人文教育融合与复合型教师能力培养” 国际研讨会在安庆师范学院隆重举行。来自美国、墨西哥、中国大陆及台湾地区 的150多位专家学者出席了会议，教育部师范教育司等单位发来了贺电。本次大 会共收到学术论文50篇。安庆师范学院院长汪青松教授、东北师范大学副校长 柳海民教授、北京师范大学朱旭东教授、美国明尼苏达大学亚瑟·哈金斯博士 (Dr．ArthurM．Harkins)等9位专家做了精彩的学术报告，并分组就“科学人文 教育融合与复合型教师能力培养”这一主题进行了深入的研讨。与会代表一致认 为科学和人文相辅相成又对立统一。科学是万物之本，人文乃为人之基；科学的 价值在于追求真理，人文的目标在止于至善；科学重在量化和实验，人文思维需 要体验与感悟。科学与人文的融合是当今世界的潮流，是人类社会发展的崇高目 标。科学与人文教育的融合构成了完整的教育，是培养复合型和高能力人才的必 由之路。 一、科学教育人文教育：滋养着复合型教师的成长 与会专家认为，教师教育虽然是整个教育体系中的一个分支领域，但却是整 个教育体系的“母机”工程、源头工程，直接影响着教育事业的质量和教育的 可持续发展。要让学生具备科学知识和人文素养，教师必须是科学精神与人文精 神融合的典范。因此，融科学与人文为一体，培养复合型教师，提升教师的教育 教学能力，是当前和今后教师教育面临的一项重要任务。安庆师范学院在这方面 先行一步，做出了表率，形成的安庆师范学院经验值得大家学习和借鉴。这次发 起、组织并承办这次国际研讨会是非常有意义的。 安庆师范学院院长汪青松教授做了题为《科学人文融合与教师能力的提升》 圈 “科学人文教育融合与复合型教师能力培养”国际研讨会文集 的专题学术报告。他认为，高等学校科学教育与人文教育相融合，对于提升教师 的传道授业解惑能力，全面推进高校文化素质教育，具有重要意义。他介绍了安 庆师范学院从2000年开始实施“新世纪高等教育教学改革工程”项目——《师 范院校文科专业人才培养模式综合改革研究与实践》，到人文教育与科学教育的 融合以及“双进工程”，不断深化改革和研究的全过程。具体表现为：教学计划 或人才培养方案日臻完善，科学性稳步提高，从“拼盘式”、“整合式”、“菜单 式”，到“融合式”；融合的领域逐步拓展，从“文科综合实验”、“理科综合实 验”，到“文理融合”、大学生文化素质教育基地的建立；融合的层次、规范程 度不断提高，从创办文科综合实验班，成功获批人文教育专业，到“人文教育” 专业成为全省示范专业。展示了学科融合从形式到内涵，从表面到实质的探索 历程。‘ 在介绍安庆师范学院成功实施科学人文教育融合、培养复合型教师的同时， 他重点论述了科学人文知识融合提升教师“传道”能力，科学人文能力融合提 升教师的“授业”能力，科学人文精神融合提升教师的“解惑”能力，和教师 “传道、授业、解惑”的整体能力。全面阐述了科学人文融合与教师能力提升的 关系，论述了安庆师范学院正在实施的“双进”工程对教师培养的作用，并且 对“传道、授业、解惑”进行了体现时代特征的阐释，他认为教师所传之道包 括人文知识与科学知识、人文文化与科学文化；培养学生的职业本领和职业能 力，需要在科学教育与人文教育过程中实现科学人文融合，科学与人文文化背景、 越宽，人的融会贯通能力和职业转换能力就越强；释疑解惑是启发式的教育，可 以培养学生独立思考和创新思维，而释疑解惑的前提是科学人