我国病理生理学精品课程建设现状分析.pdfVIP

· l904 · 我国病理生理学精品课程建设现状分析 袁修学， 袁静萍 (武汉科技大学医学院病理生理学教研室，湖北 武汉430000) 目的：分析我国病理生理学精品课程建设现状。方法：收集31个省市 105所医学院校的病生精品课程建设资料并统计分 析。结果i(1)建设卓有成效。47％(49／105)的医学院校建成了病理生理学精品课程，其中国家级5门、省级27门、校级 17 门；53％(56／105)的学校尚未建成任何级别的精品课程。(2)示范作用显著。国家级精品课程的建设单位是 ：北京大学医学 部、同济医学院、湘雅医学院、中山医学院和南方医科大学，前4所学校均为985高校，是我国医学教育的翘楚，极具示范意义 ； 而南方医科大学的病生精品课程网站内容最丰富、交互性最好。(3)地域不均衡明显。截至2013年，全国尚有 39％(12／31) 的省没有建成省级以上的病生精品课程；而国家级精品课程主要分布在广东省等南方地区，这可能与经费投入有关。(4)重 申报 、轻建设趋向严重。只有不到29％(14／49)的精品课程网站能正常运行；没有一个精品课程网站能坚持同步更新教学内 容。结论 ：我国病理生理学精品课程建设取得了阶段性的丰硕成果；但地域不均衡性突出，重申报轻建设等问题亟待解决。 [基金项 目]湖北省教育厅教学研究资助项 目(No．2012229) E—mail：exfiu2001@ sohu．corn 浅谈天津医科大学病理生理学精品课程建设 姚小梅 ， 戴玉杰， 叶 静， 张丽若， 刘 欣， 沈炳玲 (天津医科大学病理生理教研室，天津300070) 全体教师多年来坚持不懈的共同努力是天津医科大学病理生理学精品课程建设的保证。自2001年始，病理生理学教研 室在医科大学领导的关心和支持下，先后邀请外籍教师JohnHorfert和JamesBraun到教研室辅导英语教学和备课 ，坚持每周 1 次，l0余年从未间断，使得教研室老师英语水平全面提高，教学团队中有多位教师在留学生讲课比赛中获奖，并受到听课专家 和留学生的一致好评。经过多年的不断努力，病理生理学课程在2010年获教育部双语示范课程；在2013年获得 国家留学生 授课品牌课程。另外，教学方法的改革对提高教学质量也起到重要作用。例如，课堂启发讨论式精彩的课堂互动教学；与临 床病例结合进行实验 目的教学，建立疾病动物模型，进行机制研究，提高学生的学习兴趣 ；通过建立英文版基于网络的虚拟机 能实验平台，解决了部分留学生因受到宗教、文化背景等因素影响，对于动物实验存在反感或畏惧的问题等等。在精品课程 建设中，病理生理学课程的中英文网络建设，更是教师和学生学习与交流、沟通的重要平台(http：／／ppk．tmu．edu．cn／patho／)， 其中网络学习资源、授课录像、参考书目、授课幻灯等，深受学生欢迎。 E—mail：jupx@163．com 多媒体网络教学在病理生理学教学中的应用与体会 朱丽红， 陆大祥 (暨南大学医学院病理生理学系，广东 广州510632) 病理生理学是--Iq理论性极强的学科，合理的将网络的新型教育模式应用于教学可以达到提高教学效果的目的。但在 实际操作中若没能正确地认识多媒体技术或缺乏经验 ，多媒体教学效果反而不够理想。因此 ，在教学中正确的运用多媒体技 术，处理好与传统教学的结合，以期达到事半功倍的效果。(1)发挥教师在教学中的主导地位和作用。教师不能简单地播放 和照 “屏”宣读 ，应正确处理好多媒体和粉笔、黑板、普通教具、语言表达之间的关系，调动学生积极参与。(2)多媒体模拟实 验教学不能替代实际操作。“模拟”实验不等于真实，实际操作可更好地培养学生实验技能。(3)多媒体教学是教育性、科学 性、艺术性的体现，但不能华而不实。充实的教学内容与完美的外在形式的有机结合 ，才能真正达到传授知识、调动学生积极 性的目的。(4)利用网络教学平台开展病例讨论教学。本教研室基于学校引进的Blackboard网络教学平台，开展教师与学生