双向拓展医古文教学促进中医药的传承发展.pdfVIP

双向拓展医古文教学 促进中医药的传承发展 周路红周蓉 山西中医学院 【摘要】中医药传承与发展的关键在人才。学习研究古代医著是中医药传承与发展的重要途径。 研究运用古代医著是中医药人才必备的素质，直接关系到中医药传承与发展。目前整体的情况不容 乐观，应积极推进医古文教学，带动古代医著的学习研究，其意义深远。我们认为可以从语言教育 工具与医学人文教育两方面拓展医古文的内涵，提升学习研究古代医著的水平，促进中医药传承与 发展。 【关键词】医古文；中医药传承；语言t具；医学人文教育 具备熟练阅读中医古籍的能力和一定的人文社会科学、自然科学和中国传统文化知识是高等学 校本科教育中医学专业设置的基本要求之一。《医古文》做为研究古代医药文献语言文化现象的一门 学科，是高等院校中医药专业的基础课程，《医古文》的教学目的就是培养学生阅读古代医著的能力。 当前，为全面适应中医药事业发展和中医药现代化建设的需要，深化教育教学领域改革，全面提高 中医药教育质量，中医药院校越来越重视学生的思想道德教育和文化素质教育【l】。顺应中医药教育 改革和发展的要求，各中医院校的医古文课程在教学方法和内容进行了很多尝试与改革，医古文课 不再只是传统意义上的古代汉语工具课，而是转变为具有鲜明中医药特色的语言文化研究类课程(如 上海中医药大学)，成为开展医学人文教育。传承中医药文化的重要途径。 医古文课程承担着培养学生“具备熟练阅读中医古典医籍的能力”的重要责任。在新时期全面 推进教学改革，强化医学科学与人文社会科学教育目标并重【2】，加强素质教育的大背景下，医古文 教学在重点培养学生熟练阅读中医古籍能力的同时。开展中医药文化教育，双向拓展医古文课程的 内涵，这种尝试有利于全面发展学生的阅读能力与人文素养。首先，在注重对以往课程传统的传承、 更新和完善的基础上，融人医学人文教育的理念，明确课程创新的新思路一双向拓展医古文教学。 这就是说在教学内容上既要加强拓展语言文化的文字功能。又要拓展医学人文的教育功能，两者相 互交叉与渗透，强调医古文语言文化工具性与医学人文性的统一。深化古代医学文选语言文化的教 学，积极开展医学人文教育．深入揭示中国传统文化思想对历代医家的影响及中医学与中国传统文 化思想的渊源关系．使语言文化教育和医学人文教育在思想境界层面上真正融合起来。 (1)通过加强医案医话阅读训练，使医古文课程由传统意义上的语言文字工具课转变为学习中 医经典的辅助课程．强化医古文的语言工具作用。 医古文教学的目的就是培养学生阅读古代医著的能力．阅读能力的高低直接影响到对古代医著 的正确学习与研究运用。中医经典是中医理论的精华，熟读经典是全面了解并掌握中医理论的基础； 学习研究古代医著是中医药传承与发展的重要途径。现今中医院校的学生对中医古籍读得很少，有 的学生甚至连中医经典都读不通【3】。究其原因。是因为中医经典的理论深奥玄妙，文字晦涩难懂； 一151— 加之学生的古汉语常识和医学理论知识匮乏，单靠医古文课堂教学很难使学生在短时间内掌握阅读 理解中医经典的知识方法；必须扩大课外阅读内容，延伸阅渎范围，使学生在阅读的过程中逐渐积 累知识，发展能力，学习研究中医经典难的问题才能得到解决。章太炎曾说：“中医之成绩，医案最 著．名家工巧，悉萃于是。学者要想寻求前人心得，钻研医案可收事半功倍之效。” 我们认为此话 很有道理，并且也得到前人的认可，很多医学大家都从医案医话中得到启发，感到受益无穷。因此 我们就选择文医俱佳的医案医话著作做为课外阅读书籍，如《石山医案》、《薛氏医案》、《孙文垣医 案》、《王肯堂先生医案》等。这些医案反映了医家的学术思想特点和医学成就，其中精湛的医术为 后世取法；并且文字朴实无华、简洁活泼，医理深入浅出、趣味性强。非常适合学生阅读。通过阅 读医案医话，学生能逐渐了解掌握一些必要的医学知识与人文知识，为学习研究中医经典奠定厚重 扎实的基础。积累经验。经过医案医话的阅读训练．拓展中医理论知识的深度，扩大中医药文化知 识的视野，能够显著提升阅读理解中医经典的能力。 (2)深入挖掘古代医学文选的文化思想内涵，使医古文课程由传统意义上的语言文字工具课转 变为传授人文知识、进行医学人文教育的课程。强化医古文的人文教育作用。 中医药传承与发展的关键在人才，医学人文教育是培养中医高素质人才