_安塞腰鼓_课例赏析教学设计一_周薇薇.pdfVIP

课程整合 编辑邮箱：tougao2@nettime.net.cn 编者按：美文需要美读，对于一篇语言艺术高超的作品，唯有用心朗读，才能领会其 NOC活动 精妙。然而对于相对陌生的描述对象，想要仅从文字上就能体会文章的内涵确非易事。 获奖课例展示 恰当运用信息技术手段创设相应的情境，能够简化学生的认知。本期，我们再为大家赏析 两节同题异构的成功课例，展现两位教师如何有效运用信息技术手段，以“读”为主线，让 学生体味深刻文化内涵、丰富人文情感的。 《安塞腰鼓》课例赏析 《安塞腰鼓》是一篇充满着诗意美的散文，充分展现了艺术形式与思想内容的完美结合。作者通过宏大的场面、奔放的动作、铿锵的节 奏、激越的鼓点、反复的咏叹、尽情的赞颂来表现对生命的诗意理解、对时代的审美感受、对民族家乡的真挚热爱。这种腰鼓是陕西地区所 特有的，具有浓烈的乡土风味。但南方城镇的学生大多没有见过腰鼓表演，对黄土高原文化比较陌生。虽然学生已具备一定的阅读鉴赏能力 和朗读能力，但仅仅通过文字去感悟这种民族艺术、理解文章内涵还有一定的困难。 课文既用写实的笔触描绘了气势磅礴的腰鼓表演，塑造了可触可感的艺术形象，又用更多的笔墨写意。如何引导学生借助文字描绘再 现形象、领略意境是教学的难点。引导学生品读描绘形象、揭示内涵的排比句，从不同角度、层面感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，并发表对 课文的见解是教学的重点。 教学设计一 周薇薇 重庆市观音桥中学 ●● 教学策略 品味语言，学习本文通过生动描写来抒 读，再现优美语段，感悟文字魅力。 教学这篇课文，主要是要让学生 情的写法。 讨论探究法：组织学生讨论，学习 了解安塞腰鼓这一民族艺术奇葩，品味 过程与方法目标：引导学生通过网 小组交流。 语言，激发学生对民族艺术的热爱。所 上自主学习，收集、整合相关信息；培养 能力迁移法：展示《千手观音》视 以，教学分为两个板块：感知气势、品味 学生自主、合作、探究的学习能力，充分 频，引导学生将《安塞腰鼓》的写景方 语言。又以“朗读”贯穿读、说、析、品、评 发挥学生的主体性和合作精神。 法，运用到写作实践中。 整个过程，让学生不知不觉受到熏陶， 情感态度与价值观目标：在信息技 对比品读法：播放Flash视频朗读 得到提升。运用信息技术，将图片、音 术的帮助下，激发学生的学习兴趣，让他 与学生的朗读作对比，加深学生感悟。 频、视频等引进课堂，让遥远的安塞腰 们在品读中感受生命与力量的美，激发 ●● 教学资源 鼓真正走进课堂，使学生有真实体验。 对民族艺术的热爱，进而达到对生活与 教材、学生搜集的网络资源、多媒 ●● 教学目标 生命的热爱，培养积极向上的生活态度。 体课件、视频、专题学习网站等。 知识与技能目标：了解安塞腰鼓这 ●● 教法和学法 ●● 教学过程 一民族艺术奇葩；整体感知课文内容， 赏析法：通过《安塞腰鼓》视频朗 1.创设情境、激情导入 56 中国信息技术教育 2009/07 编辑邮箱：tougao2@nettime.net.cn 课程整合 鼓》 播放苍凉厚重的黄土高原上，后 是一篇铿锵激越的散文，可让小 求学生带着刚才评议的问