大肠癌患者舌象的研究进展.pdfVIP

LISHIZHEN MATERIAMEDICARESEARCH2012VOL．23NO．2 时珍国医国药2012年第23卷第2期 MEDICINE．AND 全部收回，有效份数185份，占98．9％。调查结果表明。95．2％的 表3教学效果评价 ％ 学生认为有必要进行双语教学方法，认为一般的占1．5％，认为 提高对课程 提高专业 激发学 主动查找 没必要的仅占1．7％。这个结果说明，绝大部分学生已经认可了 内容的理解 英语水平 习兴趣 相关文献 在《生物技术制药》课程进行双语教学这种教学模式。 4．1生物技术制药)进行双语教学授课内容的选择为了确定 综上所述，探索合适的双语教学方法的必要性，以及生物制 双语教学可用于《生物技术制药》的具体章节，我们对其进行了 药专业进行双语教学的重要性，因此我们开展了《生物技术制 调查。结果(见表1)表明，除概论外，其余的章节，如基因工程制 药》双语教学方法的探索。结果表明学生认同了双语教学模式， 药、细胞制药、酶工程制药、发酵工程制药、抗体工程药物、基因治 并认为可提高学习效率。《生物技术制药》课程实施双语教学， 疗、转基因动物与生物反应器等学生赞成使用双语教学。概论部 可使学生能够及时了解快速发展的生物制药理论和技术的相关 分，可能是学生刚接触双语教学，对课程内容不熟悉，并且概念和 知识。从而培养出具有国际竞争力的高质量、高层次及高素质的 进展内容较多。因此，在概论的讲授中，我们将在进行英文幻灯 创新型人才。 片放映和英语口授的同时，配以中文讲解其中的概念。 参考文献： 裹1 对实施双语教学效果的调查 ％ 堡堡堕查 翌些 二：墼 丕塑壁 概论 57．8 23．3 17．7 (7)：35． 基因工程制药83．1 10．2 1．3 [2]杨旭华．关于高校双语教学的实践与思考[J]．高校教育研究， 细胞制药 94．7 2．3 1．5 2009，2(3)：212． 酶1亡程制药 94．5 2．8 1．5 [3]段昆．关于完善我国高校双语教学改革的思考[J]．中国科技博 发酵工程制药85．4 10．7 1．8 抗体工程药物 87．9 9．2 1．6 览，2008，19：84． 基因治疗 91．6 5．2 1．6 [4]程耀忠，刘春明，李红玫．我国双语教学评价的问题及重构[J】．中 毯蕉圆垫趁互生翅医匡壁 丝：； !：§ !：i 国教师，2008，79(24)：17． [5]景介文，陈雷。闫基东．制药工程专业人才培养模式的研究[J]． 4．2对双语教学的方法的满意度调查结果(见表2)表明，全部 牡丹江医学院学报，2006，27(2)：97． 学生赞成使用多媒体教学和建