浅谈学前儿童线造型绘画课程设置.pdfVIP

课程与教学 中国教育学刊2010.09 浅谈学前儿童线造型绘画课程设置 ◆ 宁国华 ［摘 要］线造型是以线条的组织构成画面艺术效果的造型方法。儿童线造型是对儿童进行美的感性训练方法之一，因此幼儿 师范院校应对儿童线造型课给予重视。幼儿线造型绘画可以分为涂鸦期、象征期、意象表现期等几个阶段，教师要把握每个阶 段的特征。同时，幼儿绘画是把一些图形用一定方式组合而成，教师再教授这一课程时要考虑其与相关的 “形”“线条”的关 系，以更好地提高绘画课程教学效果。 ［关键词］幼儿；绘画；线造型绘画课程 G658.1 A 1002- 4808 2010 09- 0048- 03 ［中图分类号］ ［文献标识码］ ［文章编号］ （ ） 线造型是以线条的组织构成画面艺术效果的造 以下的纯粹筋肉运动。第二，有目的线画：能注意 型方法。儿童线造型是对儿童进行美的感性训练方 到线的焦点，并对所画的线说出名称。第三，模仿 法之一，其教育目的是以人的造型本能为基础，进 的线画：是兴趣和肌肉的活动，由手臂、手腕和手 行美感和秩序的表现，开发儿童创造性表达能力。 指的运动。第四，局限的线画：试着画出对象的特 将线造型绘画设置为幼儿园绘画活动，笔者认为教 征，是线画的过渡时期。 师应从以下三方面去认识并加以理解，才能更好地 进入幼儿园小班的幼儿应该具备 “模仿的线 发挥其应有的教育功效。 画”和 “局限的线画”的阶段绘画能力，因此，教 师要积极引导、激发他们的绘画兴趣，促进幼儿 一、幼儿线造型绘画发展阶段及其特征 手、眼、脑的活动并使之协调起来，也使手的肌肉 儿童绘画与成人绘画意义完全不同。成人绘画 得到很好的锻炼。无论这个时期的幼儿线造型绘画 是人身心成熟的智慧结晶，是以画家精湛的艺术技 会出现什么样的表现效果，他们都可以从拿笔在纸 巧为保障的。儿童绘画则是儿童发展过程中的产 上涂抹这一过程中享受到一种快感。这种享受对幼 物，是阶段性的成果。而 “阶段性”特点在幼儿时 儿的生理和心理上健康成长是很有意义的。 期更为突出。 了解了涂鸦期幼儿绘画发展后，教师应在指导 18 幼儿绘画时，帮助他们控制双手的力度，让幼儿学 自 世纪末以来，世界各国学者对儿童绘画 发展作了大量研究工作。综合国内外学者的研究成 会在纸上有轻有重和转动地用笔。 果，笔者认为儿童绘画发展可以分为涂鸦期、象征 （二）象征期：四至五岁的幼儿 期、意向表现期、视觉写实期（写实初期）、客观 四岁左右的幼儿，随着语言能力的发展，思想 写实期等几个时期。因本文着重研究幼儿园阶段的 认识也不断提高，因而，表现出较强的求知欲。这 儿童绘画。所以，仅对前三个时期幼儿线造型绘画 个阶段是幼儿形象知觉的敏感期，他们所刻画的造 及其表现作进一步的论述。 型与真实物象相差较大，是直觉象征化的符号语 （一）涂鸦期：一岁半到三岁的幼儿 言。所谓符号，就是幼儿将所见物象简化为某些最 这个时期也被称为 “错画期