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管理经纬度 Latitudeand Management Longitude 推进职业教育 服务产业发展 张行华 (枝江市职业教育中心，湖北枝江443200) 摘 要：职业教育与产业发展对接，校企合作、工学结合人才培养模式正在被越来越多的职业 院校重视。本文在反思过去的基础上，从内设机构、专业设置、课程开设、教师构建、 学生实习等方面阐述了职业教育如何与产业发展对接。 关键词：职业教育；产业发展；对接 中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1674—9650(2011)03—0069—03 “以学校为中心，以教学为中心，以理论为中心，以 就业为导向，大力推进职业教育与产业发展的对接，促 考试为中心”的传统教育模式制约和影响着现代职业 进校企合作、工学结合，是我市职业教育改革与发展的 教育的发展，这样的模式在信息与技术迅猛发展的当 必由之路，是新形势下职业教育改革的重要方向，是加 今社会，难于受到学生的青睐，难于得到家长的支持， 快职业教育发展的根本出路。 难于取得企业的认可，最终得不到社会的认可 通过学习讨论，学校集思广益，群策群力，提出了 为了谱写我市职业教育新篇章，学校领导一是明． 实施这一课题的着力点：即在培养模式上，由传统的学 确了职业教育要服务地方经济建设，坚定不移地实施 校为主向与企业合作、校企合作培养模式转变，在教学 与产业对接的职业教育新模式；二是将这一课题作为 内容上，从偏重文化技术和理论知识向重视就业技能 2010年一项重要工作，写进了年度工作计划，纳入了和发展能力转变，从重视学科性与专业性的教学内容 议事日程；三是成立了课题领导小组，明确了课题实施 向注重实践、将学校的课程内容与生产实践相结合的 任务与职责。校长杨俊亲自任组长，各处室负责人具 教学内容转型。要增强专业的适用性，就应主动加强 体实施。四是加强课题研究。根据课题实施方案，我 与特色产业、龙头企业沟通，了解不断发展的产业经济 们深入课堂听课、深入实习基地或实习企业了解教学 对于职业岗位的知识、素质、技术、能力的需求，并以此 情况，倾听企业对学校教学的意见和建议，及时改进我 为基础进行有针对性的专业配套设置和课程、教材改 们的教学工作。 革，建立以职业能力为中心的教学体系，形成根据产业 思路确立后，我们在全校发动了一场以职业教育 需求设置专业，针对企业要求开发课程，课程满足职 与产业对接为主题的学习大讨论。系统学习了《国务 业、技能、保障就业的良性循环。开展多种形式的校企 院关于大力发展职业教育的决定》、温家宝总理在全国 合作，增强职业教育的针对性，满足企业对技能人才的 职业教育工作会议上的讲话、《湖北省人民政府关于大 需求，实行订单培养，搭建就业平台是职业教育改革与 力发展职业教育的决定》、国家《中等职业教育改革创 发展的当务之急。根据《决定》要求和课题实验计划， 我们进行了以下有益的尝试： 新行动计划(2010——2叭2)》以及国内外职业教育与 产业结合的经验等，使全体教师一致认识到，推进职业 一、内设机构突出服务职业教育与产业对接新模式 教育与产业发展的对接，实行校企合作、工学结合是遵 循职业教育发展规律，全面贯彻党的教育方针的需要； 一是加大职业教育招生宣传力度。面对生源减 是坚持以就业为导向，有效促进学生就业的需要；是减 少，招生大战十分激烈的境况，我校组织全体教职工。 轻学生