试论自我意识和成就动机的激励.pdfVIP

第34卷第6期 郑州大学学报(哲学社会科学版) 2001年11月 V01．34No．6 JOURNALOFZHENGZHOUUNIVERSITY Nov．2001 试论自我意识与成就动机的激励 张殿玉 (华北水利水电学院，河南郑州450008) 摘 要：文章针对马斯洛激励理论的不足，旁证博引，系统论述了自我意识对个体成就动机的激发、维持和 强化的功能，并揭示了自我激励的心理模式，提出了完善自我概念、强化自我调控、进行自我激励的对策。 关键词：自我意识；成就动机；激励 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：lOOl一8204(2001)06—0023—03 自我意识是个体心理的核心内容，是目前西方人格研 一生的重要参照点。个人倾向依照自我概念行事。他的行动 究中主要关注的课题之一，也是青年期特别是青年中期心 方式、抱负水平以及他希望自己干些什么，在一定程度上决 理发展的首要问题。近几年来，我国心理学界对自我意识的 定于他认为自己是什么样的人的概念，以及他认为他“应该 研究已有不少专论，但对自我意识与成就动机的关系尚无 做什么和能够做些什么的概念”。因此，自我概念是成就动 系统的论述。对这个问题进行探讨，对于促进个体心理和激 机激发的基础。 励心理的研究，推动潜能开发具有重要意义。 自我概念对成就动机的制约作用，主要通过影响个体 所谓自我意识，是指个体在与社会的交互作用中产生 的需要层次、做人标准和目标期望而实现。 的对自己的身体、心理、社会活动以及自己与他人关系的认 人的社会需要是个体对社会要求的反映，这种反映在 识。它是由自我概念、自我归因、自我调控等组成的自我调 很大程度上受到自我概念的制约。一些研究表明：个体对外 节系统和自我激励系统。激励是指持续地激发人的动机，使 界事物的注意、选择和内化都依据自我图式。一般说来，自 其心理过程始终保持在兴奋状态，维持一种高昂的学习、工 我概念完善的人，能够深刻体验、理解、内化社会对自己的 作热情，以取得较好的绩效。一般来说，人的工作、学习绩效 角色期待和要求，并能从社会需要与个人需要满足的相互 =能力×激励。以马斯洛为代表的需要激励理论，从满足需 关系中进行自我价值定向，与社会上所赞成的人格特征发 要方面对激励进行了大量研究。但是他们忽略了自我意识 生认同，使理想自我确立的层次较高，同时能够认识、体会 在激励中的主观能动作用。自我意识作为主体“我”对客体 现实自我与理想自我的差距，从而产生较高的成就需要。 “我”的能动反映，不仅使个体可以自知自己的需要、能力、 个体的成就需要产生以后，还需有满足个体需要的目 气质、性格和思想、行为，还能够使个体审时度势，根据自己 标和较高的目标期望。一般来说，目标的效价越高，实现的 的需要与能力选择“他控”影响，抉择自己的活动意向、目 可能性越大，动机的激发力量就越大。而个体对自己形象、 的、计划和策略，同时还能使个体对自己的心理活动和行为 效能的评价、判断是影响目标选择和目标期待的重要因素。 进行评价、判断、调节、控制和改造，在影响改造客观现实的 一些研究表明，自我有效性知觉的高低与目标的选择和目 同时，充实、发展自己，完善自我。因此，自我意识在成就动 标期待正相关。一个人只有充分相信自己的能力和要达到 机的激励过程中始终处于能动的地位，成为激励活动的主 的绩效，他才能够去奋斗、去争取。杰克逊等认为，无论自我 体，制约着成就动机激发、维持和强化的全过程。 有效性知觉是否正确都影响个体活动的选择。个体会避免