数学课堂教学模式_学案导学_先学后教.pdfVIP

交 流平台 132 JIAOLIU PINGTAI —— 数 学课 — 学案 ， 堂教学模式 导 学 先 学后教 ◎蔡 占玉 ( 山东省青 岛第六十五 中学 266000) ， ， 随着山东省新课程改革进一步的推进 素质教育进入 据课堂学生的学习反应和出现的问题填写课后反思 用于 ， ， ， ． 一个新的发展时期 课程设置与课时规定越来越规范 如何 下次集体备课时小组交流 查漏补缺 真正实现了学与教的 ， ， “ ”． 提高课堂效率 如何鼓励学生自主学习已成为当前教学中 统一 教与学的 相长 ． 20 (5) ， 面临的主要问题 初中生的听课最高效率大概在 分钟左 能帮助学生构建知识结构体系 形成自己的学习资 ， ? ， ． ， ， 右 课该如何上 很多教师提出要加强预习 如何引导学生 料库 每节课的学习目标明确 知识点条理清晰 掌握起来 ， ? ; 、 、 、 ， 预习 如何引导学生学会自学呢 同时新课改倡导学生学 更系统 笔记本 练习本 作业本 检测本合为一体 还有为 、 ． ， ， 会合作学习 探究学习 如何在课堂上让全体学生参与学 学生提供适当的学习方法指导 复习时一目了然 系统的学 ， ? ． 习 参与探究 我们现在面对的学生无论是学习基础还是 案就是一个很好的学习资料库 ， ? 3． 接受能力都是参差不齐的 如何在课堂上进行分层教学 导学案编写的基本模式 ? ? 、 、 、 分层该设置在哪个环节 以什么形式来体现 这些都是经 学案的编写包括学习目标 课前预习 问题探究 规律 ． ， 、 、 ， ， 、 常困扰我的教学问题 问题即课题 在进一步的探索实践 总结 知识拓展 课后巩固等环节 同时 学习重点 学法指 ， ， ． : 、 ; 中 我便不停地思考 有没有一种更好的教学手段可以秉承 导贯穿其中 其中新授课主要有 一 情境导入 或知识回 ， ? ; 、 ; 、 ; 、 ; 、 前面的优点 发挥更大的作用来更好地配合完成教学呢 顾 二 新课导学 三 典型例题 四 当堂训练 五 变式拓