与学生谈话的“四有”艺术.pdfVIP

教育管理 2011年第4期 与学生谈话的 “四有’’艺术 王转莲 (河北省沙河市职教 中心 054100) 俗话说：会“说的人逗人笑，不会说的人 带笑容说一句：起“来，不愿做奴隶的人们。”这 识，只有加倍努力地学习……”自此，该同学不 使人跳。”作为职教中心的一名老师，对于学生 句大家熟知的歌词，逗得学生哄堂大笑。笑声 再迟到、逃课，成绩由此开始提高，但抽烟、打 的教育要采用适合他们的方式。作为老师，谈 中，那些同学惭愧地站起来。而老师则在幽默 架、小偷小摸的毛病仍时有所犯。一个月后，我 话是和学生沟通感情，施行教育的重要手段。 轻松的气氛中开始讲课。 进行了第二次关于人“生追求目标”的谈话。我 不会谈话的老师的话，就像不着边际的风，学 有趣的故事，幽默的语言，能缩短师生彼 说：“一个人光有知识是不够的，还要有正确的 生听了入耳不入心，或是像一把锤，把门砸得 此的距离，沟通感情，使学生能在一种轻松、愉 人生追求，同是诺贝尔奖的获得者，物理学家 伤痕累累却不得人内；而会与学生谈话的老师 悦的氛围中接受老师的观点。 任纳德斯塔尼，用自己的知识为法西斯服务 的话就像一把金钥匙，能迅速开启学生心头的 二、有据 而爱因斯坦却为人类进步事业奋斗。前者为人 锁。因此，若想取得好的谈话效果，必须讲究谈 当老师向学生灌输某个道理时，若举的例 唾骂，后者受人敬仰……”两个月后，我们又进 话的艺术。现仅从以下四个方面与大家来探 子纯属子虚乌有，学生不仅不会接受我们的观 行了“有毅力，要持之以恒的谈话”……就这样 讨。 点，反而会嗤之以鼻。老师的威信，在学生心 目 一 个没有追求，没有良好行为习惯的“后进生” 一 、 有趣 中将会大大下降。曾经有～位老师给学生开班 被老师精心设计的“攻心术”一步步从斜路上 心理学家告诉我们，人们对感兴趣的信 会，讲到 “只要肯努力，自学也能成才”时，举了 拉了回来。 息，易于接受。在与学生谈话时，可以选择具有 一 个例子是有关陈景润的。他说陈景润小时候 对于某些有很多缺点的学生，教师不能指 趣味性的事例或故事来侧重地说明道理。例 中学都没考取，但后来全凭自学，成了一名蜚 望 “毕其功于一役”，必须针对不同的人制定不 如，班上有一部分学生不能坚持早操，甚至连 声中外的大数学家。事实并非如此。陈景润是 同的谈话计划。每次什么时间谈、在什么场合 体育课都懒得上。针对这种情况，我找来这些 厦门大学毕业生，这是学生都知道的。因此，学 谈，甚至在谈话中可能出现的问题，都要做到 学生做了一次谈话。一天，我坐在公共汽车上， 生哄堂大笑，这笑声宣布谈话的失败。 心中有数。 看见上来一位白发苍苍的老人。一问岁数，已 另外，教师尤其要注意，批评学生时要实 四 有度 是83岁高龄。乘客赶紧让坐，谁知老人不坐， 事求是。把事情搞清楚，不能仅以个别人的反 老师与学生谈话，要掌握好尺度。不能因 回头忙喊道：妈“，你过来坐。”人群中挤过来一 映为依据，捕风捉影，必须找出原因，公正地分 一 时气愤说一些有损学生自尊心的话，或小题 位老太太，有人问：你“妈多大了?”老人道：今“ 清责任，有理有据地进行批评教育。如果在批 大做，应在一定程度上体现出对学生的“因材 年106岁。”顿时车上轰动起来。又有人问：你“ 评学生时证据不确凿，理由不充分，学生不仅 施教”。 们坐车到哪里去?”老太太说：去“我孙子家，他 不会诚心地认错，反而会据理反驳，致使老师 论《语》中有这样一个记载：一次子路问孔 今年6o岁，刚退休。大家去聚聚。”此时，全车 处境尴尬，甚至影响师生关系，造成对立情绪 子：“听到自己认为应当做的事，就可以马上去 人都笑了。乘客问：你“们一家子怎么都那么长 等不良后果。 做吗?”孔子回答说：“父兄在上，不征求他们意 寿呀?”学生们都聚精会神地听着，而我却不