走出英语教学困境优化课堂教学策略—如何进行英语语篇教学.pdfVIP

教学经纬 · 英语 尽 管 课 程 改 革 已 经 进 行 了 四年 之 久 ， 但 小 学英 语 的关 系 。 P, ll 3． 单 上 而 的机 不 于 教 学 尤 其 是 农 村 的英 语 教 学 还 面 临着 许 多 困境 ： b ~ 纯 的 自 下 械 操 作 使 阅读 利 把 握 英 语 的 阅读 能 力 是 一 种 领 会 理 解 能 力 ， 是 学 生 吸 取 知 主 旨。 4 识 ， 积 累 词 汇 ， 熟 悉 英 语 表 达 习惯 的重 要 途 径 。 牛 津 小 ． 学 生 长 久 不 良的 阅读 习惯 降低 了 阅读 效 果 和 阅 A 一 学 英 语P A R T 部 分 就 是 个 阅读 理 解 、 语 篇 学 习部 分 ， 读 效率 。 也 是 每 个 单 元 的重 点难 点 处 ， 教 师 在 这 个 版 块 的教 授 5 ． 课 文 教 学 中 的 听 、 说 、 读 、 写 版 块 的教 学 相 互 分 尤 显 重 要 。 但 在 实 际 的 阅读 教 学 中总 存 在 很 多 问题 ， 大 离 。 致 可 归纳 为 ： 针 对 以上 情 况 ， 笔 者 为 了能 够 走 出 目前 农 村 英 语 1． 虽 然 语 篇 分 析 泛 读 已 受 到重 视 ， 但 是 一 般 教 师 的 教 学 的 困境 ， 把 教 学 的主 要 精 力 放 在 课 堂 ， 努 力通 过 教 完 全 分 析 取 代 学 生 的思 考 ， 教 师 不 引导 学 生 通 过 自主 学 方 法 的优 化 ， 教 学 策 略 的改 进 ， 来 提 高 英 语 课 堂 教 学 息 生 、 的效 率 。 学 习收集 和 处 理 信 ， 学 的学 习是 消极 的 被 动 的。 2． 求 生 简 地 息 不 注 意 信 息 之 一 、 生 整 泛 读 初 步感 知 教 师 要 学 单 罗 列 信 ， 间 学 体 。 纠 正 这 类 不 规 范 用 字 现 象 。 又 如 ， 寒假 刚过 ， 学 生 们 兴 2． 再 现 生 活 ， 学 习课 文 。 每一 篇 课 文 都 以语 言文 字 “ 高采 烈地 来 上 学 ， 我 就 问学 生 ： 压 岁 钱 得 了 多 少 ， 你 是 为 载 体 记 录 着 一 定 的生 活 信 息 ， 学