【创新设计】高中语文-第10课-获得教养的途径同步训练 苏教版必修1.docVIP

【创新设计】2013-2014学年高中语文 第10课 获得教养的途径同步训练 苏教版必修1 (时间：45分钟　满分：60分) 积累与运用 1．下列词语中加点字的注音正确的一项是(　　)(5分) A．跋涉(bá)　　　　　狭隘(ài) 熟悉(xī) 要挟(xiá) B．闲暇(xiá) 斑斓(lán) 慰藉(jiè) 麻痹(pì) C．戕害(qiānɡ) 符箓(lù) 钥匙(chí) 恢宏(hónɡ) D．遐迩(ěr) 斑驳(bó) 锁钥(yuè) 孤僻(pì) 解析　A项挟xié。B项痹bì。C项匙shi。 答案　D 2．下列各组词语中，没有错别字的一项是(　　)(5分) A．闲瑕　遐迩　锁钥　怪癖 B．孤僻 癖好 斑斓 慰籍 C．沉溺 沉缅 缅怀 跋涉 D．戕害 斑驳 斑斓 骁勇 解析　A项瑕—暇。B项籍—藉。C项缅—湎。 答案　D 3．下列句中加点成语使用不当的一句是(　　)(5分) A．世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富而望洋兴叹。 B．在自己与整个人类之间，建立起息息相通的生动联系。 C．我们总发现多数儿童很快就把会阅读当成自然而无足轻重的事。 D．在数千年来汗牛充栋的语言和书籍交织成的斑斓锦缎中，在一些突然彻悟的瞬间，真正的读者会看见一个极其崇高的超现实的幻象。 解析　D项“汗牛充栋”不能修饰“语言”。 答案　D 4．下列句子中有语病的一句是(　　)(5分) A．对于“教养”也即精神和心灵的完善的追求，并非朝向某些狭隘目标的艰难跋涉，而是我们的自我意识的增强和扩展。 B．真正的修养不追求任何具体的目的，一如所有为了自我完善而作出的努力，本身便有意义。 C．他们为新学会的字母而骄傲，继而又克服困难，读懂一句诗或一句格言，又读懂第一则故事，第一篇童话。 D．通过原始密林的路有成千上万条，要达到的目的也有成千上万个，可没有一个是最后的终点，在眼前的终点后面，又将展现出一片片新的广阔的原野…… 解析　A项“心灵”后“的”多余。 答案　A 5．请运用“恪守与改变”这组词语，仿照例句写一句话。可适当增减、更换个别词语，句式相同或相近。(5分) 例句：幸运所需要的美德是节制，而厄运所需要的美德是坚忍。一切幸运都并非没有烦恼，而一切厄运也绝非没有希望。 答：____________________________________________________________ 解析　例句中陈述的对象是意义相对或相反的一组词语，“烦恼”与“希望”同样如此。“节制”与“坚忍”意义上趋同。例句饱含哲理，要求人们辩证地看待事物。另外，注意句式上的特点。 答案　恪守所需要的美德是忠诚，而改变所需要的美德是创新。一切恪守都并非没有愚蠢，而一切改变也绝非没有聪明。 阅读与鉴赏 一、课内精读 阅读下面的文字，完成后面的6～8题。 世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富而望洋兴叹，因为问题不在于数量。有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。还有人见书便生吞下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费。因为教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格。没有这个前提，教养在一定意义上便落了空，纵然能积累某些知识，却不会产生爱和生命。没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之一。 当今之世，对书籍已经有些轻视了。为数甚多的年轻人，似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，既可笑又不值得；他们认为人生太短促、太宝贵，却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆，在舞池中消磨许多时光。是啊，“现实世界”的大学、工场、交易所和游乐地尽管那么生气蓬勃，可整天呆在这些地方，难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲人和诗人的作品，更能接近真正的生活吗？不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。但是尽管如此，我仍然不反对任何人倾心于书。让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧！但单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，而必须读杰作。杰作常常不像时髦读物那么适口，那么富于刺激性。杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气、下功夫。 我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值。 6．作者倡导一种怎样的读书观？试分条概括。(6分) 答：_____________________________________________________________ 解析　从文段中寻找作者关于读书的观点。观点句一般在文段的开头或结尾。可根据文意用自己的话进行概括。 答案　①读书不在于数量，重要的是要以个性或人格为前提(或：要敬重知识，注重爱的阅读)；②从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读；③必须花力气、下功夫读杰作。 7．“不