高中生物-4.1-种群的特征导学案 浙科版必修3.DOCVIP

4.1种群的特征导学案1 一、目标导航 基本要求 1．举例说出种群的概念。 2．列举种群的特征。 3．说出调查种群密度的标志重捕法。 发展要求 说明 1．“种群的分布型”和“种群的存活曲线”不作要求。 2．“活动：模拟用标志重捕法进行种群密度的调查”不作要求。 3．“课外读：种群生命表”只作为背景资料供学生阅读，不要求学生记忆或掌握具体内容。 二、知识网络 三、导学过程 一、种群的基本特征有哪些呢? 回忆初中知识，种群的概念是什么？能否举例说明。 种群的基本特征： 其中最基本的特征是： 　 ，你能简单说明原因吗？ 　　　　　 【提示】 1、凡是占据某一地区的某个种的个体总和，叫种群。 某山地的杉木种群，某水田的浮萍种群 2、种群密度、年龄组成、性别比例、出生率与死亡率、迁入率与迁出率 种群密度 二、种群的各特征之间是怎样相互影响，又怎样相互联系的，请完成相关的概念图： 思考完成： 能够预测种群密度的变化方向的种群特征是 ，它又上怎样预测种群密度的，请画出它的类型并加以标注： 【提示】 思考完成：年龄组成 当种群中青年的个体较多，年老的个体较少是，种群呈增长型，种群密度将会越来越大、当种群中年老的个体较多，而中青年个很较少是，呈衰退型，种群密度将会越来越小，当种群的个年龄段个体数相当时，呈稳定型，种群密度将会在一定时间内处于相对稳定的状态。 增长型　　　稳定型　　　　　衰退型 三、调查种群密度的方法 1、种群密度的调查方法有哪些？各方法适用于什么样的生物？ 提示：样方法、标志重捕法。样方法适用于植物、某种昆虫卵的密度、作物上蚜虫的密度， 跳蝻的密度等。 标志冲不发适用于个体比较大、活动范围比较大的动物。 2、假定在调查区域中，捕获M个个体进行标记，然后放回原来的自然环境，经过一段时间后进行重捕，重捕的个体数为n，其中已标记的个体数为m，请用数学方法算出调查区域种群数量。 提示：N=M×n/m。 3、请你设计出调查对象的计数表格： 提示： 次数 一次 二次．….. 样方编号 1 2 3 4 5 6 7 8 样方计数 平均值 四、依据考点，归纳总结 种群的特征 1.种群各数量特征及其之间的关系 2． 分析种群的数量特征 观察下图中种群各特征的关系，回答相关问题。 (1)种群密度是种群最基本的数量特征。 (2)出生率和死亡率及迁入率和迁出率是决定种群大小和种群密度的直接因素。 (3)年龄组成和性别比例不直接决定种群密度，但能够预测和影响种群密度的变化趋势。 (4)除以上条件外，气候、食物、天敌、传染病等都影响种群密度的变化。 3． 比较两种种群密度的调查方法 比较 项目 样方法 标志重捕法 调查 对象 植物或活动范围小的动物 活动范围大的动物 调查 程序 注意 事项 ①随机取样 ②样方大小适中 ③样方数量不宜太少 ④宜选用双子叶植物 ①标记个体与未标记个体在重捕时被捕获的概率相同 ②调查期间没有大规模迁入和迁出，没有外界的强烈干扰 4.样方法的适用范围及计数时应注意的问题 (1)样方法并非只适用于植物。对于活动能力弱、活动范围小的动物或某种昆虫卵也可用样方法调查。 (2)样方法计数时应遵循的原则。同种植物无论大小都应计数，若有正好在边界线上的个体，应遵循“计上不计下，计左不计右”的原则，即只计数样方相邻两条边及其夹角上的个体。 5.种群年龄组成的类型及判断技巧 1）． 明确图示类型 (1)模式图 (2)统计图 (3)曲线图 (4)柱形图 2）． 关注组成特点，准确判断类型：无论何种图形，均应注意各年龄段个体的比例。增长型中的幼年个体多、老年个体少，稳定型中的各年龄段个体比例适中，衰退型中的幼年个体少、老年个体多。 五、布置作业 1． 如图甲表示某一经济鱼类的种群特征，图乙是某时期该鱼类种群的年龄组成曲线。下列分析正确的是 (　　) 　 A．图乙为C点后该经济鱼类年龄组成曲线 B．在B点时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量 C．估算一个种群的出生率和死亡率，即可确定种群密度的大小 D．D点时种群数量达到最大值 2． 下列有关调查种群密度的说法，错误的是 (　　) A．五点取样和等距取样是样方法取样的常用方法，遵循了随机取样的原