高中生物-第一章-章末综合检测 人民版必修1.docVIP

2014高中生物 第一章 章末综合检测 人民版必修1 时间：90分钟满分：100分 一单项选择题 本题包括20小题每小题2分共40分 下列结构中具有生命的是 　　 生物的遗传物质 DNA 生物体内的大分子蛋白质独立的SARS病毒人的心肌细胞解析：选D细胞是生物体结构和功能的基本单位；单细胞生物多细胞生物以及没有细胞结构的病毒都必须依赖于细胞才；生物体内的DNA蛋白质以及独立的SARS病毒没有独立的生命活动；人的心肌细胞能独立完成一定的生理功能具有生命下列属于细胞产物的是 　　 花粉 B．酵母菌精子 D．甲状腺激素解析：选D花粉含有花粉粒花粉粒中有成熟的有性生殖细胞精子精子是细胞；而甲状腺激素是甲状腺细胞分泌的一种激素属于细胞产物某生物兴趣小组的同学们要调查一个池塘中青蛙近几年的个体数量变化情况他们研究的是生命系统的 　　 个体水平 B．种群水平群落水平 D．生态系统水平解析：选B该兴趣小组以一个池塘中所有青蛙为对象研究其数量变化属于种群水平下列不能看作生命系统 　　 人的身体 B．细菌和真菌人工合成的病毒 D．池塘解析：选C项属于个体项属于不同的种群项属于生态系统而C项描述的则是非细胞结构的生物不能看作生命系统的结构层次最基本的生命系统是细胞下列组合中依次属于种群群落和生态系统的一组是 　　 生活在人大肠内的细菌某一池塘中的全部生物肺炎A．①②④ B．②③④解析：选D种群是指某一区域内同种生物的所有个体；而群落是指某一区域内的所有生物生态系统即生物因素与非生物因素之和不符合“同一物种”这个要点不属于种群；②属于群落；③符合种群的三个要点；④一枯木及其上所有生物构成生态系统一棵桑树的结构层次由小到大依次为 　A．细胞→个体细胞→组织→器官→系统→个体细胞→组织→器官→个体细胞→器官→组织→个体→系统解析：选C不同的生物结构层次不同一个具体的生物并不一定包括生命系统的所有结构层次对于植物来说其结构层次中没有“系统”这一层次由不同的器官直接构成了个体有关病毒的起源及与细胞的关系目前最能被接受的是：生物大分子→细胞→病毒下列观点能支持病 　　 所有病毒都是寄生的病毒离开细胞不能进行新陈代谢有些病毒的核酸与哺乳动物细胞DNA某些片段的碱基序列十分相似病毒的化学组成简单只有核酸和蛋白质两类分子病毒是目前发现的最简单的生物解析：选A生物进化的结果 或方向 一般为繁化或简化 特化 从病毒与细胞的关系看若病毒出现于细胞之前则应具备独立生存 增殖 能力而不可能是专性寄生核酸结构的相据此分析可知能支持相应观点的只能是选项A下列对系统的认识正确的是 　　 生命系统的每个层次都是“系统”能完整表现生命活动的最微小的“生命系统”是细胞蛋白质和核酸等生物大分子本身也可算作“系统”也属于“生命系统”的层次生态系统”是生命系统的一个层次它代表一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物生物个体中由是每种生物都具备的解析：选A最基本的生命系统是细胞蛋白质和核酸等生物大分子不属于系统因为它们不能独立完成生命活动生态系统不仅包括一定的自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物还有其生存的无机环境系统”层次不是每种生物都具备的例如植物就不具备“系统”层次将光学显微镜的低倍镜转换成高倍镜并寻找物像的过一般不应出现的操作是 　　 调节光圈 B．调节粗准焦螺旋调节细准焦螺旋 D．转动转换器解析：选B转动转换器换上高倍镜后切勿调节粗准焦螺旋因为粗准焦螺旋对物镜的移动幅度较大易压坏装片或损坏镜头只需调节细准焦螺旋即可如果视野亮度不合适还可以调节光圈①②③④⑤是有关显微镜的几个操作步骤如图所示是在要将图甲转化为图乙所列A四种操作顺序中正确的应是 ①转动粗准焦螺旋　②转动细准焦螺旋　③调节光圈　④转动转换器　⑤移动玻片解析：选C本题考查显微镜的使用操作解答本题的关键是熟练掌握高倍镜的使用方法由题目可见：与图甲相比图乙的特点是：被观察的目标在视野的中央观察的范物像变大也就是由低倍镜下观察转换为高倍镜下观察的过程因此操作的顺序是：移动玻片使被观察的目标移至视野中央转动转换器上的高倍物镜调节光圈以增大视野亮度调节细准焦螺旋使物像清晰.若在载玻片上有一个字母“b”则在显微镜视野中看到的应该是 　　 答案：D使用普通光学显微镜观察水中生物若发现视野中小动物如图1所示方向游走请问应把载玻片向如图2所示的哪个方向移动 A．甲 B．乙丙 D．丁答案：C显微镜目镜为10×物镜为10×观察到的64个细胞刚好排在视野直径上若物镜转换为40×后可看到的细胞数目应为 　　 个 B．4个个 D．16个解析：选D物镜由10×换为40×放大的倍数扩大了4倍横竖均放大4倍则在视野不变的情况下细胞数目变为原来的1/16所以观察到的细胞数目为64/16＝4个细胞排在直径上只能按放大的长度来