高中生物-种群数量的变化-浙教版必修3.docVIP

江苏省邳州市第四中学高二生物 种群数量的变化 浙教版必修3 学习目标： 1．说明建构种群增长模型的方法。 2．通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。 3．用数学模型解释种群数量的变化。 4．关注人类活动对种群数量变化的影响。 学习重点: 尝试建构种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化。 一．导学过程： （一）预习导学 1．建构种群增长模型的方法 （1）数学模型定义：_________________________________________________________________ （2）建立数学模型包括以下步骤： _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 2．种群增长的“J”型曲线 模型假设：________________________________________________________________________ 建立模型：________________________________________________________________________ 模型中各参数的意义：______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 3．种群增长的“S”型曲线 概念：____________________________________________________________________________ K值：_____________________________________________________________________________ 4．种群数量的波动和下降 大多数种群的数量总是在__________，在不利的条件下，种群数量还会____________________ 预习自测 3．在下图中，表示种群在无环境阻力状况下增长的是 （ ） 4．下列生态因素中，哪一种因素与种群数量的相关性最小 （ ） A．寄生 B．代谢废物的积累 C．捕食 D．严寒的冬天 5．下图所示为在理想状态下和自然环境中某生物的种群数量变化曲线。下列对阴影部分的解释正确的是 （ ） ①环境中影响种群增长的阻力 ②环境中允许种群增长的最大值 ③其数量表示种群内迁出的个体数 ④其数量表示通过生存斗争被淘汰的个体数 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 6．种群研究的核心问题是 （ ） A．种群的特征 B．种群密度变化的情况 C．年龄组成的规律 D．种群数量变化的趋势 7．自然界中生物种群增长常表现为“S”型增长曲线，下列有关种群“S”型增长的说法，正确的是 （ ） A．“S”型增长曲线表示了种群数量和食物的关系 B．种群增长率在各阶段是不相同的 C．“S”型增长曲线表示了种群数量与时间的关系 D．种群增长不受种群密度制约 8．若将雌雄成鼠各若干头，放在大小一定 的笼内饲养，让它们交配繁殖，且供给足够的 饵料和水，则笼内鼠数变化和饲养时间之间的 关系，应为图中的曲线 （ ） （三）合作探究 1．问题探讨 （1）计算n代细菌