网络环境下计算机辅助教学软件对小学生记忆英语单词效果研究.pdfVIP

中文摘要 在信息技术迅猛发展的今天，随着网络技术、多媒体技术的日臻成 熟，教学的网络化、多媒体化已经成为现代教育的一大特征，多媒体与 网络教学代表了现代教育的一个发展方向。多媒体网络教学的特点是： 资源共享、交互性强、多任务。多媒体网络教学的优势是：丰富生动的 教学资源，友好的人机界面，能充分调动学生学习的主动性和积极性， 提高学生课堂的学习效率，提高教学质量和教学效率；在教师指导下学 生自己动手，查找资料，分析归纳，得出结论，有利于实现因材施教的 个别化教育；能充分体现以教师为主导，学生为主体的教学思想，促进 教学方法和教学模式的改革；网络教学有助于师生计算机基本知识和基 本操作技能的培养，提高师生教育技术素质和能力，适应2l世纪网络 信息时代的要求；实施网络教学还将推动教学资源和教学环境的建设。 应用多媒体网络教学必将引起教学过程的根本改变，也必将导致教育教 学思想、观念、理论的深刻变革。 记忆英语词汇不要说对小学生，即便是对于中学生，甚至是成人， 在目前都是一个难题。这不单是遗忘规律的作用，更重要的是我们中国 人学习英语没有一个英语环境，而且，在刚开始学习英语一段时间后， 记忆单词是必须要过的一关。英语学习成绩出色肯定单词记忆的数量 多，单词记忆数量多的虽然不一定学习成绩出色，但却是学好英语的一 个必要条件。 按照我国教育部的要求，小学从三年级就开始开设英语课。新的课 程标准要求：小学英语要培养小学生良好的学习兴趣，在听、说、读、 写方面要养成好的学习习惯，在整个小学阶段，必须掌握300600个 基础词汇，单词记忆现在已成为制约英语学习的一个“瓶颈”。 利用网络进行各学科教学的研究已经开展很多了，英语教学也不例 外。但是通过网络环境进行英语单词记忆研究的还不多，尤其是在小学 这一阶段。北京凯迪晨光教育科技发展有限公司的敏特英语网络学习平 台，以认知科学和外语(ESL／EFL)教学论为理论基础，构建基于网络的 混合式学习模式、学习路径和学习平台，培养学生综合语言应用能力， 切实提高学生英语学习的有效性，得到了中央电教馆专家组的鉴定，并 作为现代教育技术课题在全国立项推广。为了验证该软件是否适合本校 情况，大幅度地提高小学生的英语单词记忆量，在2005到2006年我选择 了参加实验的学生612人，依据教育部《英语课程标准》，参考权威工具 书，挑选了适合小学生记忆的1000个英语词汇，通过敏特英语记忆软件 的辅助，将1000个单词分为24个单元，对小学生记忆英语单词的效果进 行了研究， 通过纵向和横向对比，实验数据表明：通过网络软件辅助小 学生记忆英语单词记忆效果明显。 关键词；计算机辅助教学，网络教学环境，英语单词，记忆效果 ABSTRACT Ininformation swirlandviolent withthe technology develotmm哇today，alongm籼硼她 modem educaliona ch锄a矗睨龇multimediahas amodemeducation big represemed Resources mulli-dulies．ThemullilBedianetwork characteristic d谢n吕illlelaclivesavrg teaching network mulfi-dufi暇Themultimedia 纽Resounx墨曲面略i11伦哪嘶vesm)rg teaching superiority is：Therichvivid man-machinecontact teachingresources,the