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语文S版三下《捞铁牛》word教案.doc
《捞铁牛》教学设计
教学目标
认字12个，写字8个。
2.理解“笨重、议论纷纷、沉没、出色”等词在课文中的意思，学习“拴、浮、绷、拔、拖”等动词。
3.默读、朗读课文，弄懂怀丙捞铁牛时做了那四项准备工作弄懂怀丙捞铁牛时做了那四项准备工作
过渡语：可是，每只铁牛都重达万斤，要把八只铁牛都捞上来，真不是一件容易的事，为此怀丙做了哪些准备工作？
1. 默读课文第三自然段，同桌交流用笔勾画出怀丙所作的准备工作。
2.指名交流四项准备工作？并用四个字概述。（摸清地点，备船装沙，并排栓紧搭架，两头拴牢。）你觉得准备工作做得怎样？
3.齐读这一段，进一步体会出色的准备。
(二)从捞铁牛的过程中体会怀丙的出色。
过渡语：既然准备工作做得这样好，让我们一起看看怀丙是怎样捞铁牛的？这一自然段我们小组合作学习。
1.出示自学提示：
组内合作读书，思考：
（1）捞铁牛的过程是分几步做的?你觉得怎样？
（2）找出捞铁牛过程中的一些动词，从这些动词中体会到了什么？
（3）怀丙和尚是用什么办法将铁牛捞上来的。
2.集体交流。
3.播放视频捞铁牛的过程，然后让学生用“先……再……然后……最后……的句式复述捞铁牛的过程。
4.指名生读，其他同学闭上眼睛体会捞铁牛的经过。
5.铁牛从淤泥里拔出来了，真令人高兴啊，可和尚为什么不急着把铁牛捞上船？
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