校企共建实训基地的运行机制与管理体制研究以高职院校应用电子专业为例.pdfVIP

2009 年10 月 广西轻工业 第10 期（总第131 期） GUANGXI JOURNAL OF LIGHT INDUSTRY 理论探讨 校企共建实训基地的运行机制及管理体制研究 ———以高职院校应用电子专业为例 杨彦，许士群 ( 盐城纺织职业技术学院，江苏盐城 224006 ) 【摘 要】 校企共建实训基地的建设，有利于培养企业所需的高技能人才，提升毕业生的就业竞争力。探索校企合作共建 实训基地的运行机制，优化管理体制，是提高职教育教学质量、培养高技能人才的有效途径。 【关键词】 运行机制；管理体制；高技能人才；校企共建模式 【中图分类号】 G710 【文献标识码】 A 【文章编号】 1003- 2673(2009)10－172－01 校企合作对于高职院校来说是不可或缺的基础条件，它涉 随着我院校企共建实训基地力度的大力加强，我院的实训 及到高职教育中的实训基地建设、双师型教师队伍建设、培养 设备在数量上和质量上都有很大的提高，我院建立了以下几种 目标的制定、教学效果的评价以及教学内容的更新等诸多方 实训基地的运行机制。 面。其中，校企共建实训基地是校企双方合作的物质基础和基 2.1 加强资源整合，建立健全合作机制，打造应用电子人才培 本保障，在校企合作的背景下，探索高职院校实训基地的运行 养体系 机制，优化管理体制，可以有效推进“工学结合”人才培养模式， 从2005 年起，学院就成立了专业建设指导委员会，委员会 提高职教育教学质量和职业学院学生就业能力的途径和方法。 主要职责是对校企合作培养人才工作的统筹规划和组织协调， 因此，许多高职院校都把实训基地的建设作为学校建设和专业 制定高技能人才培养发展规划，以及相关的激励政策和办法， 建设的最重要内容来抓，并投入巨资用于校内外实训基地的建 形成鼓励学校和合作企业共同培养技能人才的制度和环境。我 设，为学生技术应用能力和动手能力的培养提供良好条件。校 院机电工程系从数十家合作企业中重点选择了6 家管理规范、 企如何进行合作共建实训基地，特别是如何建设符合高职人才 技术先进、规模较大的企业作为紧密型实训基地，开展长期稳 培养特色的实训基地，探索学院实训基地的运行机制，优化管 定的合作，成立了系部领导、车间负责人和带队教师、工人师傅 理体制，是每个高职院校值得研究的课题。 组成的三级管理小组，对校企联合育人工作进行统筹规划，统 一管理。在实训教学中，结合企业实际生产要求做到“三定”，即 1 校企共建实训基地的意义 定计划、定岗位、定任务，并在实训结束后对学生进行全面考 （1）校企共建实训基地，共同培养适应现代企业所需要的 核，促进学生职业技能和职业适应能力的迅速提升。 应用型技术人才，将丰富高职的教学内容，推动专业建设和课 2.2 建立校企优势融合，合作培养模式多样化 程改革。在校企共建实训基地教育模式中，双方的关系由松散 在校企合作，共建实训基地的过程中，通过走访盐城周边 变为紧密，学校通过与企业的紧密联系，探索校企合作模式下， 地区的大中型电子企业，结合学院的本身特点，确定了校企优 高职院校人才培养方式、课程体系、教学内容、教学方法等一系 势融合，合作培养模式多样化的运行机制，学校与企业制定教 列教育教学改革，使校外实训基地的建设出成效、见特色，为提 学计划、签订协议，明确校、企双方的责任。学校派出带队实习 升教师的科研能力和解决实际生产问题的能力，促进学生的基 指导教师，配合企业对学生进行实习指导和日常管理；结合企 本能力、专业能力、职业能力及学习质量与技能水平起到积极