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WRWU及其评价指标体系简析 　　【摘要】 　　通过对WRWU的由来及评价理念，特别是其评价指标体系构成及发展演变等的全面考察，分析基于网络计量的世界大学评价及排名活动的研究进展，并对其存在的问题进行简要说明和论述。 　　【关键词】 　　WRWU 网络计量 大学排名 评价指标 　　引言 　　20世纪末21世纪初，网络化浪潮席卷全球，并日益深刻地影响、渗透到了人类社会生活的方方面面，高等教育领域也不例外。随着e-Science和e-Learning时代的来临，作为高等教育主阵地的大学，正不断经历着从自身职能、组织结构到管理方式、教学方式等的全方位变革，并进而影响到大学评价及排名工作的开展。大学评价及基于不同评价理念和指标体系的大学排行榜的发布，历来广受关注，且争议不断。在这其中，2004年由西班牙“网络计量实验室”（Cybermetrics Lab）率先研制、发布的基于网络计量的世界大学排名――“Webometrics Ranking of World Universities”（下文统一简称为WRWU）可谓独树一帜，成功开辟了网络化时代大学排名研究的一片新天地[1]。 　　WRWU最初名为“World Universities’ Ranking on the Web”，现又改称为“Ranking Web of Universities”。自2004年至今，这项活动已持续近10年时间， 2006年以来每年1月和7月两次WRWU最新排名结果的公布，使得它在世界各国高等教育及学术领域的影响力日益扩大。 　　本文旨在通过对WRWU的评价理念、评价指标体系构成及发展演变的深入考察和分析，探讨基于网络计量方法的世界大学排名活动的研究进展及存在的问题，以期为网络化时代大学排名研究工作的深入开展提供有价值的参考和启迪。 　　WRWU的由来及其评价理念 　　早在20世纪90年代中期，西班牙“网络计量实验室”即在既有科学计量学研究工作的基础上，开始从事网络学术活动的定量评价研究；1997年，它们创办了一本与实验室同名的纯电子期刊――Cybermetrics（经同行评议，可开放获取），致力于发表网络计量方面的学术论文[2]；1999年，在欧盟资助项目EICSTES中，它们完成了对欧洲大学的网络数据的收集工作；2003年，受到国内上海交通大学高等教育研究所发布的世界大学学术排行榜（Academic Ranking of World Universities，简称ARWU）的影响，它们启动了对WRWU的研制；2004年，第一个WRWU排名榜单公布；2006年以后，WRWU逐渐固定在每年1月和7月发布两次；自2008年以来，WRWU的排名对象除世界各大洲的大学外，还进一步扩充至研究中心、医院、知识库和商学院等，排名规模已从最初的2 000多所大学发展到超过21 000多家的各类高等教育机构（Higher Education Institutions，HEIs）[3]。 　　作为西班牙“网络计量实验室”历经多年潜心研究而形成的一项应用性成果，WRWU准确捕捉到了当今世界的网络化发展大势及其对高等教育的全面渗透和影响，对众多传统的、非网络计量视角下的大学评价和排名工作，起到了非常有益的补充和拓展作用。 　　基于对网络环境下学术研究活动的全面考察和分析，WRWU认为，网络的开放性，不仅能全面地反映研究人员的活动和成果，也提供了更多非正式学术交流的可能性，且这种可能性在传统纸质出版物中是无法获得的；学术论文的网络出版，不仅保持了同行评议的高质量标准，而且成本更低，潜在的读者群也更大；新兴的“开放获取运动”（Open Access Initiatives，简称OAI）更是加快了学术研究成果向全社会及广大发展中国家扩散、传播及利用的速度和效率；[4]……有鉴于此，WRWU将其大学评价及排名工作进行了明确定位，强调它们的排名目标及研究初衷主要是以大学网站域名为分析对象，致力于对大学的网络学术表现进行评价，以促进学术研究成果在网络环境中的公开、分享和自由获取。一旦大学的网络表现评价低于其学术成就的期望水平，大学当局应当重新考虑自身的网络政策，并增加、提高学校网络出版物的数量和质量。 　　因此，在具体排名实践中，WRWU并不关心大学网站自身的各种物理设计、可用性或者在访问者中的流行度等，而是主要侧重于其在网络学术活动中的表现和影响力。WRWU这一简明、单纯的评价理念，决定了目前它既不是一个综合性的大学排行榜，也不是一个供学生和家长对大学进行比较和挑选的排行榜，甚至也不是一个能够全面衡量大学各种网络表现的排行榜。 　　WRWU评价指标体系的构成及其演变 　　任何评价活动的开展都需要设计一套评价指标，而指标（体系）的设计则通常会严格秉承并遵循其评