离心率范围求解策略探究.pdfVIP

。 、 塍篪 ．名师专题讲座 2015年第1期 初中数学课堂上思路图的应用 ■方晓萍 数学知识源 自于 日常生活．初 中数学是学生对于整个数 化 ，改变传统的思维方式，把学生 的思路开阔，让学生在解决 学体系的初次认知，数学 自身的复杂性要求教师在数学教学 问题时，有一种 “豁然开朗”的感觉． 课堂 中，不断变化教学思路 ，创新教学思维．对于数学的问题 例 2 比较而10 12 15 2 解决要多角度 、多方法地引导学生 ，鼓励学生 自觉思考．思路 ， ， ， 3~2：N1N；kd、． 图的运用作为 一种新颖的教学方式 ，在形式上和实用性上都 学生对于这种题 目，一一般是先对分母进行通分 ，然后对变 受到了师生 的普遍喜爱． 化后 的分式进行分子 比较 ，才有逆向思维的方式 ，学生可 以对 一 、 应用思路图方式的好处 分子进行通分，然后对通分后 的分母进行 比较大小，即 ， 1．可以培养学生的思维探索性 初 中阶段是培养学生各方面素质和能力 的重要时期．通 翼，嚣，嚣，因为鬟嚣 ，所以知道1512 过思路图方式解决的问题一般大都是 比较复杂 的问题 ，越是 201107 复杂的问题就越需要学生有严谨细致 的态度 ，学生在对 自己 ． 所学的知识进行筛选综合时，也是学生多方观察、大胆设想、 二、高效应用思路 图的措施 积极探索的过程．在课堂学习中引入思路图模式 ，多次训练， 1．教师要积极备课 ，合理构思 把学生的 自主探索性养成一种 良好 的学习习惯 ，让学生减少 思路图的引入主体是教师，教师对于课堂教学 中比较抽 对于数学学习的困惑． 象，难 以理解 的问题 ，可 以通过画图，或者运用多媒体 的方式， 中 2．可 以提高学生分析解决 问题 的能力 发散学生思维．例如，经典数学考题 ：“甲、乙二人相对而行，他 掌 在初 中数学 中，数学 已经不单单是简单 的计算分析 的模 们相距 1O千米 ，甲每小时走 3千米 ，乙每小时走 2千米 ，甲带 生 式．通过在课堂上引入思路 图，可 以把复杂 的问题简单化 ，使 着一条狗 ，狗每小时跑 5千米 ，狗跑得快 ，它 同甲一起 出发 ，碰 数 学生对于 问题 的解决有 了总体 的把握 ，知道该如何着手 ，怎样 到 乙的时候 向甲跑去，碰到 甲的时候又 向乙跑去，问当甲、乙 理 快速解决． 两人相遇时，这条狗一共跑 了多少千米 ”?学生对于这种 问 了匕 例 1 已知 ：如 图 1，在△ABC 中， 题 ，第一印象就是手足无措 ，不知道如何下手．教师可 以通过 AC—BC， C一90。，D为 AB 的中点，