高校思想政治理论课教材体系向教学体系转化的三个维度.pdfVIP

第27卷 第2期 山西高等学校社会科学学报 VO1．27No．2 (2015年 2月) SOCIALSCIENCESJOURNALOFUNIVERSITIESIN SHANXI (Feb．2015) 高校思想政治理论课教材体系向 教学体系转化的三个维度 水 李德芝 ，张万连，李 丹 (山西农业大学 马克思主义学院，山西 太谷 030801) [摘 要 ]实现 高校 思想政治理论课教材体 系向教 学体 系的转化 ，实质 上是把 思想政 治理论 的知识 结构体 系 转化为思想政治理论课的教学结构体系。为此，一是正确把握 思想政治理论课教学过程 的 “整体优化规律 ”，着力 促进教材体 系向教学体 系的全 面转化 ；二是正确把握 思想政 治理论课教 学过程 的 “要 素协 同规律 ”，着 力促进教材 体 系向教学体系的结构转化 ；三是正确把握思想政治理论课教学 的 “过程充足规律”，着力促进教材体系向教 学体 系 的层 次转 化 。 [关键词 ]思想政治理论课 ；教材体 系；教 学体 系；转化 维度 [DOI]10．16396／j．cnki．sxgxskxb．2015．02．009 [中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号 】1008—6285(2015)02—0035—04 高校思想政治理论课教材体系和教学体系是两 成为高校思想政治理论课程建设的一项长期任务。 个既彼此有别又相互联系的载体系统，教材体系是 本文根据思想政治理论课教学过程 的基本规律，结 构建教学体系的基础和依据，教学体系是教学主体 合高校思想政治理论课教学的具体实践，主要从三 对教材体系的再加工和再创造 ¨』。教材体系必然 个方面探究高校思想政治理论课教材体系向教学体 统摄教学体系，教学体系必须服从和服务于教材体 系转化的规律性问题 。 系 。高校思想政治理论课教材体系向教学体系 一 、 正确把握思想政治理论课教学过程 的转化，实质上是把思想政治理论的知识结构体系 转化为思想政治理论课的教学结构体系，通过科学 的“整体优化规律”，着力促进教材 的教学体系促进高校思想政治理论课教材体系和培 体系向教学体系的全面转化 养方案的有效实施 J。实现教材体系向教学体系 所谓 “整体优化规律”是指在教学过程中对各 的科学转化，是全面提高思想政治理论课教学实效 个要素进行具体优化的基础上，各教学要素之间必 性的关键环节，探索和把握思想政治理论课教材体 须相互匹配、彼此协调，最大限度地发挥教学过程的 系向教学体系转化的规律性，是实现科学转化的必 整体功能 J29。高校思想政治理论课教学体系是各 然要求。促进高校思想政治理论课教材体系向教学 教学要素的有机组成和系统载体，思想政治理论课 体系的科学转化是一个不断改革、深化和完善的过 教学过程是由各教学要素相互联系、交互作用的动 程。因此，研究和探索科学转化的规律性问题，必然 态过程。在教材体系向教学体系转化的过程中，必 jk =妊 kr } -k· I 夸k -；t，I薯tr·k夸 I -krIkr业 j} I薯} Ik 业 jkr -|tr夸kr 妇 I krIk ，9 I j 坐 —9k [Abstract]Therelationshipbetweenhappinessandmoralityhasalwaysbeenna issuethatdrawsgreatattention．The movieSearchrevealsan