编写《拉萨市乡土地理》教材的几点建议.pdfVIP

维普资讯 2006年第 1期 No．1，2006 第 17卷 民族教育研 究 V01．17 总第72期 GeneralNo．72 Journal ofResearchonEducationforEthnicMinorities · 民族教材研 究 · 编写 《拉萨市乡土地理》教材的几点建议 郅 昆山 (拉萨市教育研究所 ，西藏 拉萨 850000) [摘 要] 根据 《中学地理教学大纲》和新颁布的中学 《地理课程标准》对乡土地理教学的要 求 ，根据 国家课程地方化 的原则，拉萨市编写的第一本 《拉萨市乡土地理》教材应突出思想新、地方 特色浓、实践性强和有利于培养学生热爱家乡的情感 。 [关键词】 乡土地理教材； 地方特色； 实践性 [中图分类号]G758．1 [文献标识码]A [文章编号]1001—7178(20o6)O1—0094—03 在国家颁布的中学 《地理教学大纲》和新颁布的中学 《地理课程标准》中，历来都有对乡土 地理教学的要求。当前特别强调要加强青少年学生的爱国主义教育和国情教育，中学乡土地 理教学和乡土地理研究的进一步改进和完善 ，就显得格外重要和必要了。 乡土地理是中学地理教育的一个重要组成部分。通过乡土地理教学，不仅可 以使学生学 到所在地区的乡土地理知识，对该地区的自然地理和人文地理情况，以及当地建设的现状和发 展的前景得到基本的认识和理解，而且通过野外地理观察、社会调查、参观访问等活动，可以有 利地提高学生的地理实践能力，同时。还能使他们受到生动而深刻的爱国主义教育。因此，进 一 步加强中学乡土地理教学和乡土地理研究活动，是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社 会主义祖国建设者和保卫者的需要，也是整个学校教育绝不能忽视 的一个极为重要的组成 环节。 乡土地理教学最鲜明地体现了地理学科的教学特点，而且也只有把握了地理教学特点，才 能更好地完成乡土地理教学的任务。在正确处理好人地关系这一原则的基础上 ，要充分体现 区域性、综合性、实践性的教学特点。特别是实践性是乡土地理教学最应强调的一个重要特 征。乡土地理教学必须与乡土地理研究活动结合起来 ，组织和指导学生开展地理观察 、地理调 查以及参观访 问等形式多样的地理实践活动，变注入式教学为启发式教学，以培养学生的观察 能力、调研能力、思考能力、鉴别能力、分析问题和解决问题的能力，扩大学生的知识见闻领域， 由认识家乡、热爱家乡、立志建设家乡，进一步扩展延伸为热爱社会主义祖国，树立建设和保卫 祖国的雄心壮志。地理实践活动在乡土地理教学过程 中是必不可少的，但 由于情况不同，又要 因地制宜、因校制宜。总之 ，要在换取实效的前提下开展活动，有利于达到乡土地理教学 的 目 的，完成乡土地理教学的任务。 [收稿 日期] 2005—08—08 [作者简介] 郅昆山(1959一)，男，河北邯郸人，拉萨市教育研究所中学高级教师，研究方向为中学地理 教学 。 - - — — 94 -，-—— 维普资讯 许多事实说明，接受过乡土地理教育和从未接受过乡土地理教育的人，在走上工作岗位 后，其思路、视野的开阔程度和工作实践的效益水平是颇有区别的，所以，笔者认为有了乡土知 识的基础，在工作中至少受到了三点启示： 1．学习了乡土知识，使我们更了解了家乡，增强了建设家乡的使命感和责任感。 2．学习了乡土知识，使我们更能从当地实际出发，因地制宜地发展经济，为把拉萨市(县) 建设成为繁荣、富裕、文明的社会主义新西藏做出贡献。 3．学习了乡土知识，使我们增强了地理环境的整体观和综合观，有利于决策的整体化、科 学化 、合理化。 只要根据要求、遵循规律，