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以生为本，．打造多彩思品课堂 ◎蒋夷菊 课程标准明确指出：品德与社会课程应以小学生的实际 二、组织辩论赛。放飞品德课堂教学的赫霸双翼 生活为基础，以培养他们乐于探究、热爱生活、正直向上的 灯不拨不亮，理不辨不明，辩论赛不算是一项新颖的课 人格为 目标，积极开展各种形式的综合实践活动。放眼当前 堂模式，但随着课程改革的逐步深人，组织辩论赛在小学品 的思想品德教学课堂，简单化、说教化、灌输化等种种低 德课堂中的重要意义也 日益凸显。比之于教材内容，莫说小 效、无效的课堂行为俯拾皆是，严重削弱了学科魅力，影响 学生，即使我们教师有时也会对其在社会生活中的可信度 、 了学生的学习主动性。下面，笔者就 自己立足课堂、以生为 可操作性有所质疑。对此，如果我们只是蜻蜒点水、浅尝辄 本，打造多彩课堂的些许做法与大家分享一二。 止，不仅无益于课堂效率的提升，也会影响到孩子们对教 一 、 开好故事会。开撮品德课堂教学的汩汩清泉 师、教材、教育的信任程度。这时，组织辩论赛不但可以引 以五年级上册第一单元 《社会呼唤诚信》一课为例， 导他们明辨是非，对课堂内容留下深刻的印象，更有益于培 笔者在课堂上开展了以诚信为主题的 “d,1I,故事会”课堂活 养他们的语言交际能力，升华他们的思维品质。 动。学生们有到图书馆查找资料的。有上网搜索浏览的，有 以四年级下册第四单元 《从看 电视说起》 课·教学为 请教父母亲人的，搜集了丰富多彩的历史上、生活中的诚信 例，多数学生沉溺于电视节目当中，却从不考虑电视节 目的 小故事。课堂开讲了，他们神采飞扬，不但把故事讲得生动 选择艺术，只是一味地考虑其趣味性；也有一部分学生受家 形象、跌宕起伏，还融人 了自己的思考，发表 了 自己的观 长的说教影响，认为电视节目百害而无 利，忽略了现代传 点，在阵阵或喜笑颜开，或义愤填膺的情绪中，有效达成 媒在 自己成长过程巾的积极作用。为了能够引导学生理性、 了 “了解社会生活 中的各种诚信形式，从现实生活中寻找诚 科学地看待电视节 日，我组织学生开展了 “看电视利弊”辩 信，感知社会对诚信的期待”的教学 目标，下面是几名学生 论赛。拿到辩题以后，孩子们从剖析辩题的核心问题人手， 在故事会中的精彩表现。 精心提炼分论点，积极查找支持己方论点的材料，构思论证 生 1：听爸爸妈妈说，我小的时候曾喝过一种三鹿品牌 过程 ，熟悉辩论程序 ，在课堂上充分展示了新一代小学生的 的幼儿奶粉 ，这种奶粉被不法商家掺人了一种化工原料，叫 语言能力、思维风采，下面是几则孩子们的精彩表现。 什么j聚氰胺，小孩喝了以后会产生 肾结石，严重的还会威 反方一辩：我们小学生的人生价值观还没有完全形成， 胁到幼儿的生命，幸亏那时我主要是母乳喂养，喝奶粉较 而有些戏说历史的电视节 目则会产生一定的误导作用。另 少。后来，：三鹿奶粉集团被司法部门查处，相关责任人被判 外，像有些明星读错字，乱七八糟的美容、医药广告，还有 刑。爸爸妈妈叮嘱我，以后我长大了，一定要记着小时候的 涉及暴力、凶杀等影片更会影响我们的一牛。学好 年，学 这件事，无论从事什么工作，都要讲究诚信，弘扬社会正直 坏_ 天，有些品学兼优的同学误入歧途，电视有着不可推卸 之风…… 的责任。 生 2：我最崇拜的一个人就是北宋的词人晏殊，不仅因 正方一辩：随着科学技术的飞速发展，电视已经成为当 为他的词作典雅华丽，更在于他一生的诚实守信。据说他 今人们生活不可或缺的重要组成部分，它在丰富人们生活、 十四岁参加考试时，发现考试试题是 自己十天前刚刚做过 升华人们情感方面扮演着重要的角色。如一些战斗英雄、抗 的，便如实禀告皇帝，并请求更换题目，如此坦诚的胸襟深 日史实的故事能激发我们的爱国热情 ，一些名人的励志故事 能增强我们克服困难的勇气，歌舞、综艺类节 目可以放松人 们 日趋紧张的神经等，不一而足。某种程度上讲，电视俨然 是当今人们调剂生活的润滑剂。…一- 师：电视有利有弊，如何让电视真正成为 自己的良师益 友呢?内容健康，控制时间，合理安排，保护视力。真诚地 希望我们每一名同学都能够在 电视 的陪伴下做一个阳光少 年! 立足课堂，以生为本，笔者在打造品德多彩课堂方面倾 们的心扉。总有一天，筇单会取代复杂，温隋会取代冷漠， 注了极大的心血和努力。或许，笔者的课堂还没有期 午的那 诚信会取代作伪。证我们从自身做起，为打造诚信社会出一 样精彩，但毕竟已经行走在品德教改的征程上 ! 份力，做一名坚守诚信的社会人…… 作者单位 福建省连城县隔川中心小学 ⑨ 甬 2015年第02期