《建筑工程测量》课程实验教学探讨.pdfVIP

第26卷第14期 甘肃科技 V01．26No．14 2010年7月 GansuScienceand Ju／． 2010 Technology 《建筑工程测量》课程实验教学探讨 刘 群，张恒 (四川建筑职业技术学院交通与市政工程系，四川德阳618000) 摘要：总结了(建筑工程测量实验教学中存在的问题，提出了提升实验教学质量的具体做法和建议，教学实践表 明效果良好，希望能对相关专业教师的教学有所帮助。 关键词：建筑工程测量；实验；教学；质量；提升 中图分类号：TUl98．2-4 众多交通土建类院校中都开设了《建筑工程测 学习能力和创新能力。 量》课程，该课程是一门实践性很强的专业技术课 3)综合类实验内容涉及面较广，现势性较强， 程。课内实验教学是该课程教学的一个重要环节， 教学过程要模拟实际工作情景。而大部分教师讲授 实验课时占总课时的1／3左右，实验教学的指导思 的都是传统方法，导致教师教学内容与企业实际做 想、教学内容、教学方法等因素将直接影响整个课程 法存在一定程度的脱节。其次教学环境和教学手法 的教学质量。笔者通过对多个院校《建筑工程测 单一，有碍于学生测量技能的提高。 量》实验教学过程的观察和思考，并结合自身教学 4)学校测量仪器的更新速度较慢，高端测量仪 经验，总结了该课程实验教学中存在的问题，提出了 器的数量有限，难以满足教学的需要，直接导致实验 提升实验教学质量的具体做法和建议，希望能对相 内容与实际工作脱节。如大部分交通土建类院校主 关专业教师的教学有所帮助。 要学习光学经纬仪等常规测量仪器，而对全站仪、 GPS等仪器的教学较少。 l 《建筑工程测量》实验教学中存在 5)测量新方法、新工艺不断产生，要求《建筑工 的J司是基 程测量》的教学内容也应及时调整，与时俱进，而目 《建筑工程测量》实验教学内容可分为基础实 前的教学大纲和内容大多不规范，也难以及时调整， 验、应用实验、综合实验三类。其中基础实验包括水 这无疑制约了实验教学质量的提升。 准仪、光学(电子)经纬仪、全站仪等测量仪器的认 识及基本操作，应用实验主要包括高差测量、角度测 2解决方案 量、距离测量、全站仪采集数据等常见测量方法介 1)在基础类实验教学中，教师应认真介绍仪器 绍，综合实验需要综合运用各种测量方法并侧重实 的安全使用守则，强调仪器使用过程中经常出现的 际测量工作，如地形图测绘、地形图应用、施工测量 问题以及正确的解决方法。在仪器的认识实验中， 等。笔者通过对多个院校《建筑工程测量》实验教 教师应给学生介绍仪器各部件的名称和功能，参照 学过程的观察和思考，将其存在的问题归纳如下。 仪器使学生理解仪器构成原理等知识，从而便于后 1)在基础类实验教学时，由于学生初学测量， 续的仪器操作教学。例如：在“光学经纬仪认识实 对测量仪器各部件名称、功能及构造原理不熟悉，加 验”的教学中，首先要求学生以小组为单位安置仪 之测量仪器本身的精密性、操作复杂性等特点，导致 器，并在教师的指导下认识仪器各部件的名称、功 学生对仪器认知较慢，操作方法不规范，安全意识不 能、正确的操作方法，教师应强调哪些部件容易出