《建筑工程管理实务》课程项目化教学改革研究.pdfVIP

教改·教研 课程教育研究 Course Education Ressearch 2015 年 2 月 下旬刊 学活动应如何设计、实施这一问题，可采取组织小组同学进行合 全新的，教学理念、内容及教材也是全新的，因此应配备全新的 作探讨的方法，促使活动充满创造性、互动性及合作性，从而提 教学实践 [2]。对具体的技术来说，通用技术不仅具备通用性，也 高学生的沟通交流能力及合作能力，达到有效教学的目的。 存在一定的相对性，它的设立是新课改创新的重要标志之一。而 二、通用技术课需采用有效的教学方法提高学生的技术素养 新课改提出的一系列教学理念对教师的教学思想、教学观念及教 有效教学方法在普通高中通用技术课上的运用不仅能使教 学实践等提出了更加严峻的挑战。新课改的成败取决于第一线的 师的教学更加形象、直观、高效，还能为学生提供有效的学习途 教师，所以教师必须对新课改做出回应。作为普通高中通用技术 径及广阔的探究空间 [1]。因此，教师应充分发挥新课程理念的重 教学的一线教师，应及时转变教学观念，积极改变多年来陈旧的 要作用，采用有效的教学方法去提高学生的技术素养。在信息技 技术课教学方法，促进建立新的技术观，转变自身的知识结构、 术的运用过程中，教师可彻底改变通用技术教学的方法、呈现方 能力结构，接受通用技术课程的新课改理念，采取有效的教学方 式及师生之间的互动。从计算机网络独有的优势来看，计算机集 法提高通用技术课教学水平、教学效果，在实现有效教学的基础 图形、声音、影像、动画及文字为一体，构成了一个特殊的交互 上促进普通高中通用技术教育的全面提升，最终促进新课改理念 系统。在整合通用技术及信息技术教学的过程中，教师可运用信 的落实。 息技术将通用技术里的抽象概念形象化、具体化，有效提高学生 综上所述，通用技术课程是普通高中新课改理念的一大亮点， 的技术素养。例如，教师在讲解技术与设计中的设计图样的绘制 拥有很强的综合性，需要教师采取有效的教学方法全面结合理论 这一内容时，可以促使学生自主利用 word、幻灯片等办公软件 和实际，并在教学实践过程中持续探究、积累、改革、创新，不 里面的画图工具来绘制图形；在写作活动研究报告时，教师可要 断完善通用技术课的有效教学方法，成功提升普通高中通用技术 求学生运用幻灯片、文档等办公用具表达出自己的看法认识等。 课的课堂教学成效。 实验表明，信息技术跟通用技术的整合是一种重要的有效教学方 参考文献： 法，学生在通用技术课的学习中不仅提高了自己学习学科知识的 [1] 姜松祥 . 普通高中通用技术教学现状分析及学科建设构想 能力，还提高了自身的主体意识及实践动手能力，最重要的是有 [J]. 教育与教学研究 ,2014（03）：112-114. 效的教学方法大大提高了学生的技术素养。 [2] 管光海 , 李金波 . 普通高中通用技术学科能力结构与测评 三、通用技术有效教学方法对新课改有促进作用 研究 [J]. 教育测量与评价 ( 理论版 ),2013（08）：31-35. 普通高中通用技术课程是一个全新的课程，它的教学目标是 《建筑工程管理实务》课程项目化教学改革研究 贾汝达 （浙江工业职业技术学院 浙江 绍兴 312000） 【摘要】随着社会的发展，建筑工程项目逐渐增多，建筑工程管理工作的重要性日益突出，为了提高建筑工程管理的水平， 进行《建筑工程管理实务》课程项目化教学改革是必要的，不仅利于教学质量的提高，还利于学生实践能力的增强。本文将分 析项目化教学的概况，并介绍其改革的必要性，同时阐述其改革的具体内容及其注意事项，旨在提高《建筑工程管理实务》的 教学质量。 【关键词】 《建筑工程管理实务》 项目化教学 改革 【中图