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探索与实践】 《建筑构造分析》课程考核改革的研究与实践 墙 新 （重庆工贸职业技术学院，重庆 408000 ） 摘要：《建筑构造分析》是建筑工程技术专业的一门重要的专业课，应用性较强。 过 课程的学习，引导学生掌握房 屋构造的基本理论，能根据工程环境选择合理的房屋构造设计方案，能绘制建筑施工图和熟练地识读建筑施工图。目前， 我们结合教学改革，对《建筑构造分析》课程的考核进行了改革研究与尝试，取得了一定的经验，对促进教学质量的提高， 培养合格的专业人才起到了积极的作用。 关键词：建筑构造分析；考核改革；开展方法 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）46-0223-02 一、《建筑构造分析》课程的特点 学质量的提高。教师教学应以适应新的建筑技术发展为依 《建筑构造分析》课程主要分析讲解的内容涉及两大部 据，《建筑构造分析》课程理论与实践结 紧密，依据理论课 分：一是建筑设计原理分析，二是建筑构造设计原理分析。 程的教学设计， 理安排组织不同的实训环节来引导学生 《建筑构造分析》课程分章节分析讲解了民用建筑设计原理 完成从理论知识到实践环节的顺利转换。伴随着《建筑构造 及民用建筑及工业建筑主要组成部分中的基础、地下室、墙 分析》课程理论教学的开展应完成的实训任务有建筑施工 体、楼层、地层、楼梯、屋顶、门和窗等构件的构造知识。教学 图初步设计实训（如建筑平面图设计、建筑立面图设计、建 重点是建筑构造设计原理、建筑构造要求及做法。该课程内 筑剖面图设计）和建筑细部构造设计实训（如墙体细部构造 容多学科交叉综 ，课程结构逻辑层次分明，具有理论与实 详图设计、楼梯详图设计等），通过实训教学过程促进学生 践结 紧密、应用性较强的特点。 掌握学习方法，将专业理论知识学以致用。在教学过程中教 二、《建筑构造分析》课程考核改革的必要性 师针对教学中的重点在不同阶段布置构造设计实训任务 通常《建筑构造分析》的考核是采用闭卷的方法进行， 书，加强课程间的联系，循序渐进地推进知识体系并在不同 重点放在学生对建筑设计原理基本理论和建筑构造设计方 的知识环节设计采用不同的教学方法，以保证教学目标的 法的掌握上，由于时间和场地的原 考察学生设计动手能 实现。如《建筑构造分析》课程第2章是民用建筑设计部分， 力以及专业素质的试题较少，容易忽视学生运用知识能力 通过此阶段的设计原理讲解、典型建筑施工图识读、现场参 的考核，也就造成了学生在教师划定的范围内找答案、背题 观教学，在教学中将课程内容与建筑制图标准、建筑设计规 目，不能深入地、综 地进行复习，阻碍了学生主动学习和 范、建筑设计图集相结 ，首先要求学生完成建筑平面图初 实践锻炼的能力。 此改革《建筑构造分析》课程考核方式 步设计实训。在经过同学间的交流探讨、任课教师指导、进 确有必要。 行了多次比较修改完成的建筑平面图初步设计实训基础上 三、《建筑构造分析》课程考核改革的开展 再要求学生完成建筑剖面图及立面图初步设计实训。此时 针对《建筑构造分析》课程特点及传统考核模式中存在 为建筑构造设计部分的内容还未学习，且其 相关专业 的问题，我们采用了过程考核的方式，对考试成绩的评定采 课程正在开展之中，学生的设计成果虽不具有准确性、完整 的措施是将过程考核与期中、平时成绩相结 ，用教学全 性，但教师通过对此阶段实训成果的评价、展示能够激发学 程考核来评定学生课程成绩。其中学生平时成绩是根据出