社会主义核心价值观指引下的高校思想政治教育实效性研究.pdfVIP

◎教育与职业 第6期(总第826期) 社会主义核心价值观指引下的高校 思想政治教育实效性研究 纪元 [摘要]把培育和践行社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育全过程，既是体现高校职能、贯彻社会主义核心价值体系 建立的必然要求，更是引领思潮、增强大学生核心价值观教育针对性和实效性的重要途径。 [关键词]社会主义核心价值观 高校思想政治教育 培育 践行 五位一体 [作者简介]纪元(1984一)，女，江苏淮安人，淮阴师范学院团委办公室主任，讲师，硕士，研究方向为大学生思想政治教育。(江苏 淮安 223300) [中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985(2O15)06-005O-03 党的十八大报告提出，倡导富强、民主 、文明、和谐 ，倡导自 作为培育大学生社会主义核心价值观的前沿阵地 ，需要结合实 由、平等、公正、法治 ，倡导爱国、敬业 、诚信 、友善，积极培育和践 际，因地制宜 ，全面探索社会主义核心价值观教育 的新思路 、 行社会主义核心价值观。“三个倡导”包含了社会主义核心价值 新举措 、新方法，以切实提升学生政治思想内涵为 目标 ，立足实 体系的思想精华，体现了新时期中国人民为实现中华民族伟大 际、实用、实效，把社会主义核心价值观根植于广大青年学生的脑 复兴而为之努力奋斗的价值导向。大学生作为推动社会发展的 海中。 一 中坚力量 ，用社会主义核心价值观指引大学生思想潮流方向，提 、 掌握社会主义核心价值观深刻 内涵，探究高校思想政治 高大学生的思想政治素养和制度执行力 ，对于建设 中国特色 教育的切入点 社会主义和实现 “中国梦”有着重大而深远的意义。因此 ，高校 “三个倡导”是对社会主义核心价值观的高度概括 ，浓缩 了 化。充分发挥雷锋式人物的模范带头作用，在实践当中使大学 值观念养成过程中有所遵循。探索大学生核心价值体系建设 目 生感知 、认同并接受和践行社会主义核心价值观的具体要求 ，学 标管理制度和考核办法，动员社会 、家庭 、学校全体人员参与到 习雷锋就在于继承和弘扬社会主义核心价值观于具体实践中的 大学生社会主义核心价值观培育中来 ，达到全员培育社会主义 运用。设立奖惩机制 ，使大学生社会主义核心价值观培育常态 新人的 目的。 化实现制度保障。 三、结语 3．活动开展常态化。大学生社会主义核心价值观培育往往 当前 ，随着经济体制深刻变革 、社会结构深刻变动、利益格 是通过一系列丰富多彩、形式多样的经常性活动得以体现。在 局深刻调整，处于转型期的中国价值多元化倾向 日趋明显。如 培育T作中，要探索开展常态化的活动样式，发挥课堂实践、校 何有效利用社会主义核心价值体系引领大学生形成社会主义核 园实践 、社会实践 、志愿服务系列活动在大学生核心价值观培育 心价值观是国家 、高校以及每一位教育工作者面临的挑战。必 过程中的载体功能，把大学生社会主义核心价值观培育与高校 须一改过去那种经济效益为先的经济教育发展模式 ，理清常态 校风 、学风建设相结合 ，为他们的成长与成才提供各种实践条件 化的培育思路 ，找准常态化的培育要点，开展常态化的培育工 与机会，引导大学生群体体验到自己对社会所做的贡献，了解 自 作 ，行政、教学 、管理、服务等部门各司其职 、各负其责 ，全员育 己的义务和责任，理解人生的真正价值与意义。学校应把大学 人，促使大学生社会主义核心价值观的最终形成。酗 生社会主义核心价值观培育纳入学校教育教学的总体规划和教 学大纲 ，探索社会实践与社会主义核心价值观培育之间的契合 [参考文献] 点 ，通过不断丰富常态化的内容和形式，提高活动质量，增强活 [1]戴木才 积极培育和践行社会主义核心价值观 [J]．思想政治工作研究 ， 动效果，帮助大学生树立正确的社会主义核心价值观。 2014(2)． 4．机制构设常态化。大学生社会主义核心价值观培育工作 [2]郭建宁．充分认识培