织网 垒墙 问源——新课标下初中思想品德课堂学力提升策略的实践研究.pdfVIP

·200 · 商品与质量 百家争鸣 织网 垒墙 问源 新课标下初中思想品德课堂学力提升策略的实践研究 王 静 (浙江省杭州市丁兰实验 中学，浙江 杭州 310021) 【摘 要 】思想品德课对培养学生成为合格公民、具有高素质综合能力的新型人才具有十分重要的作用。为了迎合时代需求，培育一 代新人，教师必须突破传统教学中抽象、教条、呆板、晦涩的瓶颈。本文基于笔者从事新课程背景下的思想品德课堂教学多年的实践，从课程本 质和初中生的身心发展特点出发，积极探索思想品德课堂学力提升的策略，深入分析新课标下思想品德课学力提升研究的背景、原因和内容，从 织“网… 垒‘墙… 问‘源”这三个策略入手，结合课堂教学的实际操作片段，以期做到 “学为中心”，把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人。 【关键词 】思想品德课；初 中生；学力提升 ；策略 文章编号：lSSN1006--656X(2015)o1-0200-02 一 、 思想品德课堂学力提升研究的背景和原因 (一 ) “编 织”知识 网 ，提 升想象力 传统思品课存在很多弊端，如：教学信息单 向传递 ，缺少师 本文所指 的 “织网”即通过丰富多彩的教学手段编织知识 的 生、生生之间的多边互动；不重视教学方法的综合运用，课堂缺 网络，想“象力”是指学生正确的人生观、价值观追求，在织网中提升 乏吸引力 、感染力，导致学生怨学、老师怨教 ，最终影响思想品 学生的想象力，唤起学生对美好人生理想的追求。 德课的教学质量和任务的全面完成。 1．丰富教学手段 (2011年版)新课标指出：道德是人 自身发展的需要 ，也是 爱因斯坦说过 ：“想象力 比知识更重要 ，因为知识是有限的， 人类文明进步的重要标志。当今世界 ，科技进步 日新月异，人类 而想象力概括着世界上的一切，推动着进步 ，并且是知识进化的渊 面临的共同问题不断增多，国际竞争 日趋激烈 ，对人的思想观念、 源”。可见 ，想象离 不开 “织 网”，必须 以 “织网”为基础 。 道德品质和综合素质提出新的挑战和要求 。初中学生处于身心迅速 如 ，在教学 “自我新期待”时 ，我设计 “我来 当明星”表 发展和学习参与社会公共生活的重要阶段 ，处于思想品德和价值观 演 。 形成的关键时期 ，迫切需要学校在思想品德的发展上给予正确引导 师：所有的人都曾有个明星梦……你的明星梦是什么? 和有效帮助。要求教师转变课堂模式 ，提升课堂学力 ，以适应初 生 ：周杰伦 、甄姬 …… 中生健康成长需要 ，融合道德、心理健康 、法律、国情等相关内 师：明星头上的光环令我们羡慕……说说明星背后的故事? 容 ，促进学生 的全面发展 ，形成乐观 向上的生活态度 ，树立正确 生 ：(学生一个接一个讲 ) 的世 界观 、人生观 、价值 观 。 师：谁愿意成为今天的主角，我们一起来为你 的明星梦加油? 二、思想品德课堂学力提升的内涵 生 ：(学生表演…下面掌声伴随着议论声 ) 师：……大家说说他还需要做哪些方面的努力 ，将来才能实现 学力是指学习者借助课堂教育环境、教育资源和积极的教育实 践活动，所形成的 自我获取、自我建构、自我发展 、自我超越的 明星梦?…． 知识 、态度 、能力的总和 。学力 的基本结构由两方面组成 ： 生 ：甲说 “拜名师 ，乙说贵在坚持 ，丁说 ……” 从横向结构 内容分析 ，学力主要 由学识 、能力 、情感 、态 整堂活而不乱 、循序渐进 ，虽然只是对某个同学进行了 “量 度等要素构成 。 一是学识要素，指以认知为基本特征 ，包括基础 身打造”可其他同学的脸上也洋溢出自信的笑容。课后同学跟我讲