面向交互式远程教学的树网结合传输系统.pdfVIP

高 原等：面向交互式远程教学的树网结合传输系统 · 99· 面向交互式远程教学的树网结合传输系统 高 原，索 岳，史元春 (普适计算教育部重点实验室，清华信息科学与技术困家实验室(筹)，清华大学计算机科学与技术系，北京100084) 摘要：本文设计并实现了一个结构独立、逻辑统一的树网结合传输系统，可以同时满足大规模交互式远程教学中 的流式数据和突发数据的传输需求。流武数据的产生在时序上是规律的、具有连续性，且数据量大，典型代表为视 音频数据，适合用动态环境下鲁棒性较好的网状覆盖网传输；突发数据的产生在时序上没有规律、具有突发性，且 数据量小，典型代表为标注等控制数据，适合用易于管理的树形覆盖网传输，以保证其有序性和可靠性。本文提出 的树网结合传输系统采用了应用层驱动的同步策略，实现了网状覆盖网和树形覆盖网问的数据同步。同时，该树 网结合传输系统对发言权切换的支持，鼓励了远程教学中的学生发言，可增强远程教学的教学效果。 关键词：树网结合；交互式；流式数据；突发数据 中图分类号： 文献标志码： 文章编号： 随着多媒体技术和互联网技术的快速发展，针对 加重了网络负担，并不合适。 远程教学系统的研究也得到了很多的关注。远程教育 若采用曲线(起点、重点以及若干关键点坐标，笔 系统可以通过视频、音频、P阿共享、标注等相互联系 划粗细、笔划颜色等信息)的方式来记录标注，保持数 且语义丰富的多媒体数据，实时向远程学生提供教师 据的突发性特点，则能显著地节约传输带宽。Same． 授课内容，开通学生反馈通道，模拟实际课堂教学的环 境，节约交通开销，实现交互式远程教学。 OrderedReliable 可靠多播协议Totally 在交互式远程教学系统中产生和传输的多媒体数 建一个树形拓扑，采用“推”的方式传输数据(即节点 据根据其产生特点可以归纳为两类：1)流式数据，例 收到数据立刻向下游节点转发)来提高对数据传输的 如视频和音频等连续产生的数据。流式数据通常数据 可控性。然而TORM构建的树形拓扑，每个非源节点 量较大，对底层传输覆盖网的鲁棒性要求高，同时可以 只有唯一的数据来源，若用于传输视音频等数据量较 容忍一定的由数据传输造成的丢包和包的乱序；2)突 大的流失数据，性能不好的节点容易成为瓶颈节点，降 发数据，例如标注数据和控制数据。突发数据的产生 低整棵子树的性能。网状覆盖网…【4儿5j【91中，每个非 不具有连续性和周期性。通常数据量较小，但是对数据 源节点拥有多个邻居节点，增多了数据来源，解决了树 传输的有序性和可靠性要求高。 形覆盖网在传输大数据量的流式数据时容易产生瓶颈 产生突发数据的典型应用为标注(annotation)。节点的问题。而多邻居节点的设计使得“推”方式传 在实时的视音频数据之上，辅以标注，可以模拟实际课 输数据将导致重复包大量增多，已不再合适，遂改用 堂教学环境中的板书，更好地协助教师的表达。突发 “拉”方式，即节点主动向邻居节点发起周期性的数据 的标注数据也可通过截屏的方法，转成流式的视频数 请求，根据邻居节点对请求的答复来决定从哪个邻居 据来传输和展现。为了清楚表示手写的标注，需要将 节点下载哪段数据。然而，由于突发数据的产生不具 视频的分辨率设置的较高，导致数据最较大，即使采用 有连续性和周期性的特点，周期性的数据请求会增大 ～些特殊的编码方法，例如基于双层图像编码算法的 控制开销，因此网状覆盖网并不适合传输突发数据。 视频编码旧】，也需要36Kb／s的码率才能实现手写部 综上，为了同时满足交互式远程教学系统中流式 分的清晰展示。因此。以视频流传输标注数据的方法