系统科学法在土木工程专业人才培养中的应用.pdfVIP

· 148· 科教文化 系统科学法在土木工程专业人才培养中的应用 邓通发 (江西理工大学建筑与测绘工程学院，江西 赣州 341000) 摘 要：根据土木工程学科的演变及特征，以能力培养为 目标，在土木工程的人才培养和教学结构中引进系统科学的方法，进行人才 培养模式改革的尝试。 关键词：土木工程；人才培养；教学；系统科学 1教学系统的建立 在现代科学的体系中，系统科学是最具有普遍适 用f生的瓣 斗学。尽管它产=生至今仅有几I十年时间，但 已被广泛直用于关于 自然、社会、思维和哲学领域。在 教璃管理哮领域 ，国夕也出现了系统科学派。20世纪 70年代末以来，在钱学森先生倡导下，我国—批学眷基 于系统科学思想探索中国高等教育的改革，取得了一 些成效。然而，已有研究主要集中于整个中国高等教育 图 2 图3 大系统，从原则上讨论其整体优化、结构合理、动态平 衡、信息反馈、开放与闭合统一等问题，专门用系统科 究尚不充分。尽管如此，人们还是越来越自觉或不自觉 地应用系统科学的理论和方法去思考和探索其中涉及 的问题。本文结合我校土木工程专业的发展，试着把系 统科学的某些哲学原理引进人才培养和教学系统的重 大问题决策和管理中。系统的各个组成部分称为系统 的要素，要素是系统的主要元素。那么，什么是人才培 图4 图5 养系统的要素呢?对这个问题至今尚无统一的答案。我 们认为邦德国的鲍尔海曼和弗兰克确认教学系统是由教师的教和学生的 体变化。社会不仅需求专业型、技术型人才，更需求全面型、复合型、创新型 雪 ．仔 系绩丝且成。 人才。培养学生不是单纯灌辑扶 识，传授技能，更应使 j刍摁想品德、专业 2人才培养目标的理解与设定 知识、心理品质、仓惦 甚力、创新精神等方面全面发展，由此确立 培“养德智 1998年教育部颁布 普《通高等学校本科专业目录》，将原土建类的8 体全面发展，富有创造力和开拓精神’新 目标。而崭新的知识机构体系和 个专业合并为—个土木工程专业。随着这种调整，培养目标也发生了变 工程师基本训练则指 大“土木”专业涉及的多行业知识，包含了房屋建筑、 化，我们提出“以现代人才市场需求为前提，培养德智体全面发展，具备崭 隧道与地．I 、公路与贼市道路、桥梁、矿山建筑等盼 十、施工 、管理、 新知识结构体系和工程师基本训陈，富有创造力和开拓精神，特色鲜明的 咨询、监理、研究、教育、投资和开发等知识体系。 高级专门人才。” 大“土木”专业的整合，突破了传统和狭隘的专业教育观念，对高等土 根据系统科学的动态特性，该目标本身是—个动态的，有着丰富内涵 建类的教育思想和理论提出了更新要求，其主导思想是用 厚“基础，宽口 的、适应 的培养 目标。我f『k为，人才培养系统中，教是 息自g输入、径”的通“才教育”思想培养学生，实际E也就是以整体论的系统科学观点 学是信息的存储和转换、人才则是信息的输出，而是否适应人才市场需求 把整个土建工程领口或看成广_1 学科，打-通原专业间的界限。国内—!重 则是整个系统中的反馈，我们提出“以现代人才市场需求为前提”就是要 点高校依靠其雄厚的办学实力和长期积淀的办学特色，率先将这一主导 从经济和社会发展的战略目标出发，把握人才需求及教育发展方向的总 思想落实到土木工程人才培养的各个环节中，收到较好的效果。然而地方 院校由于受诸多主、客观条件的限制，如果照搬照套别的重点院校的目标 则实施效果会较差。从系统科学的层次生『的特点来看，重点院校和地方院 校的培养层次是有差别的。从系统科学的共性与个性哲学 想来看，地方