爱因斯坦科学发展风险伦理观及启示——以培养科技创新人才为例.pdfVIP

第 27卷第 2期 徐 州 工 程 学 院 学 报 (社 会 科 学 版 ) 20l2年 3 】 Vo1．27No．2 JournalofXuzhou InstituteofTechnology (SocialSciencesEdition) M ar．2O12 爱因斯坦科学发展风险伦理观及启示 — — 以培养科技创新人才为例 陈爱华 (东南大学 人文学院 ，江苏 南京 210096) 摘 要：阿尔伯特 ·爱因斯坦是 20世纪最伟大的科学家和思想家。在他的科学伦理思想 中， 蕴涵 了其对于科学发展风险的伦理反思，彰显 了作为科学家对于人 (类)一社会一 自然 的伦理关系 和谐的使命感与道德责任感。爱因斯坦科学发展风险的伦理观及其生成，以及他预警科学发展的 风险和规避风险的不懈努力与探索，对于当今培养科技创新人才，具有多方面的启示。 关键词：爱因斯坦；科学发展风险伦理观；科技创新人才；启示 中图分类号 ：G40—05 文献标志码 ：A 文章编号 ：1674—3571(2012)02—0098—05 阿尔伯特 ·爱因斯坦是 2O世纪最伟大的科学 略 ，具有重要的现实意义和道德教育价值。 家和思想家。他不仅在科学上为人类作出了伟大贡 一 、 爱因斯坦科学发展风险伦理观解读 献 ，而且具有崇高的道德人格 、科学精神和敏锐 的科 爱因斯坦在其长期科学探索的过程中，对人 (科 学发展风险意识及伦理责任感。正如他在悼念居里 学活动主体)与科学的伦理关系有深刻的理解 ，对人 夫人时所说 ：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束 (科学活动主体)与社会 的伦理关系有深沉感悟 ，因 她一生的时候 ，我们不要仅仅满足于 回忆她 的工作 此 ，他能敏锐而深刻地体悟到科学发展对于社会经 成果对人类 已经作 出的贡献 。第一流人物对于时代 济、政治和文化的格局 、人 (类)一社会一 自然 的伦理 和历史进程的意义，在其道德 品质方面 ，也许 比单纯 关系格局的风险，对于科学研究和科学成果的应用 ， 的才智成就方面还要大。”l1_3这一评价 同样也适合 具有强烈 的风险意识 、道德责任感和造福人类 的 于爱因斯坦本人 。 精神 。 当代科学发展从来没有像今天这样 ，不仅关乎 首先 ，爱 因斯坦既看到科学成果及其应用给人 生命品质和情感价值 ，而且直接关乎人类 的利益格 类带来的正效应 ，同时又能正视科学技术成果及其 局和人类发展的前景 ，因而 ，科学发展的风险不仅关 应用产生的诸多社会伦理风险。因而，他用其十分 乎科学 自身的发展 ，而且影响社会经济 、政治和文化 宝贵的时间和精力 ，义无返顾地投身到反对战争 、争 的格局 ，影响人 (类)一社会一 自然的伦理关系格局 。 取和平 ，反对独裁 、争取 民主，反对暴政 、争取 自由的 正如海德格尔所说 ：“科学是所有那些存在之物借以 斗争中_3]。爱因斯坦在 《给五千年后子孙的信 》中写 展现 自身 的一种方式 ，并且是一种 决定性 的方 道 ：我们这个时代产生 了许多天才人物，他们 的发 明 式 。,ff23955因此，我们再次重新解读爱因斯坦有关科 可以使我们的生活舒适得多。我们利用机器 的力量 学发展风险伦理的相关文本，对于培养科技创新人 横渡海洋 ，并且可 以使人类从各种辛苦繁重 的体力 才 ，以及科学活动 (与创新)主体的科学发展风险的 劳动中最后解放出来 ；我们学会了飞行 ；用电磁波方 意识与道德责任感 ，进而积极地预测科学发展的风 便地互通信息。但是 ，商品的生产和分