应用型本科计算机网络专业工程化实践教学体系的构建.pdfVIP

第 23 卷第 2 期 徐 州 工 程 学 院 学 报 2 00 8 年 2 月 Vol. 23 No . 2 Jour n al of Xu zh ou In st itut of T chnology F EB1 2008 应 用 型 本 科 计 算 机 网 络 专 业 工 程 化 实 践 教 学 体 系 的 构 建 焦炳连, 浦 江 ( 徐州工程学院, 江苏 徐州 22 1008) 摘要: 构建应用型本科计算机 网络专业工程化实践教学体系, 将工程化实践教学应用于计算机 网络课程的各个教学环节, 是培养计算机 网络专业合格应用型人才的有效途经. 文章提出了一个计 算机 网络专业工程化实践教学体系构架, 阐明了工程化实践教学体系 中应着重解决的几个问题, 并 说明了将工程化实践教学应用于计算机 网络各个教学环节 的方法. 关键词: 工程化教学; 实践教学体系; 计算机网络 中图分类号: G642 . 0 文献标志码: A 文章编号: 1673- 0704( 2 008) 02- 0078- 05 随着计算机 网络技术 的高速发展与应用 的广泛普及, 社会对 网络人才 的需求量迅猛增加, 对他们的应用 能力也提 出了更高的要求. 然而, 业界普遍认为现在计算机 网络专业 的学生理论有余而实际动手能力不足, 真正能够胜任网络规划与设计 、网络管理与维护工作的人才较少. 因此, 在应用型本科计算机网络专业的教 学过程中, 如何加强实践性教学环节, 提高学生的实践知识和实际动手能力, 适应社会对应用型网络人才 的 要求, 是相关院校努力探索和亟待解决的问题. 近年来, 许多高校在这方面进行 了有益的探索与尝试, 取得了 一些宝贵经验. 培养合格应用型人才的关键, 不仅要完善教学大纲, 更新教学 内容, 改进教学方法, 还要构建 工程化实践教学体系, 将工程化实践教学应用于整个教学过程. 1 工程化实践教学是提高学生工程实践能力和创新能力的有效途经 重视工程化实践教学是国际高等教育的发展趋势. 在德 国的高等教育教学 中, 在重视课堂教学的基础 上, 特别强调工程设计和实践教学, 向工程界提供训练有素 的工程技术人员. 近些年, 日本也更 明确提出工科 大学教学过程要始终 围绕和联系工程实际. 培养学生的实践和创新能力是当前应用型本科教学的中心任务. 进行工程化实践教学有利于培养学生 的工程实践和创新能力, 其最有效的教学活动就是结合工程实际进行 的实践教学. 学生在工程化实验的过程 中不仅能验证理论知识, 提高实验技能, 更能够培养学生观察、动手、分析和解决实际问题的能力. 实际工程 中所涉及 的实验一般都具有很强的探索性和研究性, 将这些实验作为实验课的内容, 就能从根本上改变传统 的实验单纯用于理论验证 的状况. 同时, 由于 以工程为背景, 实验更具有针对性, 实验 内容更加鲜活, 学生不 仅能了解局部, 更能了解全局, 以促使学生积极地思考, 激发学生 的学习兴趣和主观能动性的发挥, 从而提高 创新能力. 强化工程化实践教学有利于提高学生对未来工作 的适应性[ 2] . 应用型本科 院校 的主要任务是培养各行 各业 中在生产一线从事技术工作的应用型专 门人才. 因此, 学生在校期间, 一方面要学习好基本理论, 另一方 面要进行与工程相关 的实验、实习与实训: 将专业实验课与实际工程密切结合, 使学生能较早地接触工程实 际, 了解和熟悉将来可能从事 的工作; 特别是通过联系典型工程案例教学, 能够使学生举一反三, 学会分析和 解决实际问题的方法. 通过工程化 的实习与实训, 增强 了学生对工作 岗位 的适应性, 可 以缩短学生在用人单 收稿 日期: 2008- 0 1- 11 基金项 目: 徐州工程学院重点教研课题资助项 目( YGJ0707) 作者简介: 焦炳连( 1955- ) , 男, 安徽亳州人, 高级工程师, 副教授, 主要从事计算机 网络技术与应用研究. # 78 # 焦炳连, 等: 应用型本科计算机网络专业工程化实践教学体系的构建 位的培训时间, 或者不经培训直接进入工作岗位. 这样 的学生自然会受到用人单位的欢迎. 因此, 对学生进行