高二语文课件：《六一居士传》（粤教版选修《唐宋散文选读》）.ppt

内 容 理 解 3．第3段中，作者讲了退休的三点原因是什么？这与前面“六一” 是什么关系？ 明确：原因：①老而休，是必然规律。②讫无称，表面上谦虚，骨子里是牢骚，是对“受侮于群小”的不满。 ③“贪过分之荣禄，是将违其素志而自食其言”，是儒者功成身退、知足常乐思想的必然结果。 关系：“三宜去”是“六一”的前提。 预习检测 课文解读 探究与点拨 栏目链接 写 作 特 色 1．巧妙的谋篇。 本文以“六一”命篇，中心意旨却并不在表现作者晚年徜徉琴棋书酒之间的至乐，而在于表明亟于辞官归老的心情；结尾“三宜去”，才是作者的归趣。前面写“六一”之乐，只是一种向往，一种追求；这种“乐”只有在辞官归老后才能变为现实，预想“六一”之乐，旨在求得“三宜去”之早日得到理解和实现；把“三宜去”安排在结尾处，才能感动人心，引起同情，求得宋神宗及其执政者“恻然哀之”。 预习检测 课文解读 探究与点拨 栏目链接 写 作 特 色 2．隐喻的哲理。 本文中欧阳修的人生哲理从客人引述道家之言中隐约其辞地泄露出来，这段客主问答，是十分含蓄的悟道之言，妙在引而不发，言而未尽，特别引人寻绎，耐人咀嚼。 预习检测 课文解读 探究与点拨 栏目链接 结 构 框 架 预习检测 课文解读 探究与点拨 栏目链接 第二单元 6六一居士传 欧阳修 预习检测 课文解读 探究与点拨 栏目链接 zhé yǐnɡ qiào Zhuō ɡuī cè hái sù 预习检测 课文解读 探究与点拨 栏目链接 尔 耳 罢了 讫 迄 到 强 彊 壮健、强壮 预习检测 课文解读 探究与点拨 栏目链接 辞退官职 ……的原因 过多的 预习检测 课文解读 探究与点拨 栏目链接 说 路 道理 风尚 主张 方法 摆，设 放弃 放弃 预习检测 课文解读 探究与点拨 栏目链接 代词，这 代词，这 正确 急速 快速，急速 疾病 厌恶，憎恨 标明 标明 志向 预习检测 课文解读 探究与点拨 栏目链接 形容词用作动词，拖累 形容词的使动用法，使……劳累　 名词作动词，生病 预习检测 课文解读 探究与点拨 栏目链接 形容词的使动用法，使……劳累 形容词作动词，被拖累 预习检测 课文解读 探究与点拨 栏目链接 宾语前置，宾语“何”前置，“六一，谓何也” 判断句，“……者也”表判断 预习检测 课文解读 探究与点拨 栏目链接 状语后置，状语“于五物”后置，“方其于五物得意也” 状语后置，状语“于洞庭之野”后置，“虽于洞庭之 野响九奏” 定语后置，定语“为吾累者”后置，“为吾累者 之世事众也” 预习检测 课文解读 探究与点拨 栏目链接 预习检测 课文解读 探究与点拨 栏目链接 题 目 解 说 宋熙宁三年(1070)，欧阳修由知青州改任蔡州，自号六一居士。作《六一居士传》以明改号之由。文章虽以“六一”命篇，中心意旨却并不在表现晚年徜徉于琴棋书酒之间的至乐，而在于表明亟于辞官归老的心情。因此，文章的题面虽是传，其实不是一篇记叙性的传文，而是一篇借议论以抒情的散文。 预习检测 课文解读 探究与点拨 栏目链接 走 近 作 者 欧阳修(1007—1072)，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，庐陵(今江西吉安)人。24岁进士及第，次年到洛阳任西京留守推官，结识了尹洙、梅尧臣等人，声同气应，切磋诗文。后入京任职，勇于言事，风节凛然，一度被贬夷陵县令。仁宗庆历年间，他积极参加范仲淹领导的庆历新政，又被贬往滁州等地。到48岁方召回京师，晚年官至参知政事。65岁致仕，定居颍州，次年病逝。 欧阳修的著述，今存《欧阳文忠公全集》《欧阳文忠公集》，中华书局出版点校本《欧阳修全集》。 预习检测 课文解读 探究与点拨 栏目链接 写 作 背 景 宋熙宁三年，作者由知青州改任蔡州后，自号六一居士，作此文以明志。春蚕丝尽，蜡泪将干，作者把毕生的精力献给了赵宋王朝，应该得到休息的机会了。况且，在宦海沉浮中，几度贬官，历尽坎坷，到这时作者意志已十分消沉，“穷则独善其身”已成为其思想中的主导。所以作者在文中便一再流露出急于归隐退出官场的愿望，字里行间流露出作者无可奈何的