高考生物一轮考点精讲：考能大提升《生命系统的生态基础》（人教版）.ppt

应试·考能大提升7——生命系统的 生态基础 [常考易错全清零] 易错点1　误认为K值是一成不变的 点拨　K值会随着环境的改变而发生变化。环境遭受破坏，K值会下降；当生存环境改善后，K值会上升。 易错点2　误认为捕食和竞争都是不利的 点拨　捕食、竞争并非都是不利的，实际上被淘汰的都是不适应环境的，有利于对环境资源的更合理利用，并使生存下来的个体得到更充分的生活条件。 易错点3　误认为演替是一个无休止的过程 点拨　任何环境下的演替最终都要达到一个成熟阶段，这时候群落和周围环境处于相对平衡的稳定状态。此时生物与环境之间高度协调，能量和物质的利用率高，生态系统抵抗力稳定性提高。 易错点4　误认为演替是“取而代之” 点拨　演替过程中一些种群取代另一些种群，是一种“优势取代”而非“取而代之”，如形成森林后，乔木占据优势地位，但森林中仍有灌木、草本植物、苔藓等。 注意：演替可说成“一个群落被另一个群落取代”，但群落中物种应为“优势取代”，不能看作“取而代之”。 易错点5　错将高山不同的海拔高度群落分布看作群落的 垂直结构 点拨　群落垂直结构是指一定区域中群落内部各物种在垂直方向上的空间配置状况，如森林群落由高处到低处的乔木层、灌木层、草本层、地被物层或池塘群落中由浅水层到深水层的浮游动物、链鱼、草鱼、黑鱼、软体动物等。 高山不同海拔地带应各自有其独特的群落，每一群落内部均各自具备其自身的垂直结构和水平结构，故不同海拔地带分布有不同群落，不可看作群落的垂直结构，如图所示。 易错点6　错将海岸不同潮间带物种分布差异看作群落的 垂直结构 点拨　不同潮间带，其所处区域的条件(如光照、海水浸入程度、植物或动物分布等)差异较大，不同地段分布的物种类型不同，这应属群落的水平结构而不属垂直结构。 易错点7　误认为草坪群落中无垂直结构 点拨　垂直结构是群落中各物种在垂直空间方向上的分布，是长期自然选择形成的合理利用资源或空间的空间配置格局，它应存在于所有群落(包括草坪群落)中。 易错点8　误认为“大鱼吃小鱼”为捕食、大小两种草履虫 生活于同一区域中争夺食物空间构成种内斗争 点拨　捕食强调一种生物以“另一种生物”为食，即捕食关系应发生于“异种生物”之间，只有一种鱼以另一种鱼为食时，才能构成捕食关系，若吃与被吃发生于“同种生物”之间(如大鲈鱼吃小鲈鱼)则不能构成捕食关系。 “竞争”强调“不同物种”争夺食物、资源、空间等，大小两种草履虫属于不同物种，而不是同一物种的大小不同个体，故两种草履虫争夺资源、空间应属于异种生物间的“竞争”，而不是同种生物间的“种内斗争”。 (注：若两种生物甲和乙以同一植物为食，但取食的部位不同则不构成竞争关系，如人吃玉米籽粒，而牛吃秸秆等。) 易错点9　误认为细菌都是分解者 点拨　细菌在生态系统中属功能最复杂的类群之一，确认细菌的功能类别，必须依赖其同化类型——若其同化类型为自养型(如化能合成型细菌——铁细菌、硫细菌、硝化细菌等，光合细菌——红螺菌等)，则其在生态系统成分中应属生产者；若其同化类型为寄生型，则其功能类别应为消费者；若其同化类型为腐生型，则其功能类别应为分解者。 易错点10　误认为只要增加新物种就会增强生态系统的 稳定性 点拨　增加新物种有时会导致生物入侵，破坏原生态系统的稳定性或生态平衡；使原生态系统的生物多样性受到严重威胁，即引发生态危机。 易错点11　误认为能量金字塔中每一塔级只包含一种生物， 或者认为能量金字塔中生物仅构成一条食物链 点拨　能量金字塔中每一塔级应代表一个营养级环节，由塔底至塔顶依次为生产者→初级消费者→次级消费者→三级消费者……等，每一塔级所包含的生物可为多个物种，如初级消费者环节中可包含所有植食动物(如图示金字塔中乙内所有植食动物)，故能量金字塔中各环节可形成复杂的食物网，而不是只形成一条食物链。 易错点12　误认为自身粪便中的能量属于本营养级同化 的能量 点拨　流入各级消费者的总能量是指各级消费者在进行同化作用时所同化的物质中含有的能量总和。某消费者粪便中含有的能量原本未被该消费者吸收利用故不能计入排便生物所同化的能量，而应属于上一营养级的同化量。 易错点13　误认为生物多样性的直接价值大于其间接价值、 错将生物多样性在文学艺术、旅游观赏等方面 的价值视作间接价值 点拨　生物多样性的间接价值是指生物在涵养水源、保持水土、调节气